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【引子】
曾经一名记者采访一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”
他这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿，做错事要道歉，仔细观察大自然，从根本上说，这是我一生学到的最重要的东西。”
幼儿园？最重要的东西？这样的回答，似乎很出乎记者抑或我们的意料。“不是自己的东西不要拿”“做错事要道歉”这些简单的话语道出的却是教育的根本——立德树人。
【正文】
“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
立德树人，要求我们的教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
一、立德树人，要求我们创造“美”的环境
校园是学生学习、生活、身心发展的重要场所，校园里的一花一草、一景一物无不感染着学生、熏陶着学生。
走进学校，37级台阶上的“心心相印”植物造型，展示了我们用“爱心”呵护儿童，与儿童心连心。“爱满园”中的师生石雕，一个“爱”字是那么亲切，那么自然，那么和谐。仁园里的“舐犊情深”，不仅展现了“妈妈之爱”，也引导我们老师要像长颈鹿妈妈那样关心、爱护每一个孩子。“爱满天下”四个大字，告诉我们不仅要爱自己的父母，爱自己的家，而且要爱同学，爱老师，爱学校，爱国家，爱我们赖以生存的地球。
“诚信”是中华民族的传统美德。“诚园”里镌刻着四个古今中外的“诚信故事”，学生在故事中徜徉、感染。“拾金不昧”讲述了施爱■等三位同学在小区玩耍时捡到了一串金项链，他们通过问父母、想办法，生动地演绎了“黄金有价”而“诚信无价”的人间真情。
二、立德树人，要求我们树立“师”的风范
“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行。”“德艺双馨”“教书育人”是我们矢志不渝的追求。
六一儿童节，对于一（13）班29位小朋友来说意义非凡，因为这天，他们每人收到了一份珍贵而充满爱心的礼物——用大小不同的珠子串成的造型精美、颜色鲜嫩的黄小鸭。这些黄小鸭出自一位79岁高龄的老人之手—— 一（13）班班主任胡悦老师（年轻貌美、刚工作两年）的奶奶。“在金小这个大家庭里，年轻老师传递着满满的正能量，我们知道这与学校的办学理念、校领导的踏实工作、对青年教师的培养教育和正确引导密切相连。”“……让孩子们真正地进入一个学习的乐园，学校真的是在‘儿童世界’里培养着‘世界儿童’。”“在这个充满爱的园地里，我们的孩子在健康成长，感谢校领导和胡老师们对孩子们的辛勤付出，也请您转达我们家长作为晚辈对胡奶奶的敬意和感谢！”
2015年6月13日星期六，三（3）班全體家长与班主任马茵老师共同努力，在学校举行了一场温馨、快乐、感人的“十岁成长仪式”。孩子们齐诵《弟子规》，向家长老师深鞠躬，互相拥抱，表达了对养育、教导之恩的感念；家长、孩子互相朗读给彼此的信，说说心里话，增进沟通与理解。一位可爱的女生用一幅画表达了她的梦想，表达了她对班主任马茵老师的尊敬：她站在教室的前面，给她的学生讲社会主义核心价值观。
三、立德树人，要求我们开展“德”的活动
2014年10月28日，学校四至六年级的学生参与拍摄“勿忘国耻 爱我中华”南京大屠杀遇难同胞专题片，早晨7点半从学校出发，直到中午1点才吃上饭，五个半小时不间断地参观、拍摄，滴水未进，没有一个人叫苦叫累，年轻的讲解员因为紧张导致忘词、重拍，孩子们还主动鼓励讲解员。孩子们的出色表现赢得了在场所有人的赞赏。
爱是什么？爱是关心、包容、尊重、珍惜、付出、信任……在这个看成绩的教育大环境下，如何提升孩子的文明素质，培养孩子大爱的心灵，任重而道远。我们以“爱”之名，设计丰富的活动，让孩子们爱在家庭，孝敬父母，尊重长辈；爱在校园，团结友爱，关心集体；爱在社会，奉献爱心，乐于服务；爱满天下，胸怀大爱，快乐生活。
例如，在妇女节、母亲节时，开展“我让妈妈露笑脸”“为女性长辈送祝福”等活动；父亲节，孩子们动手做送给父亲的别样礼物，为父亲做一件事；开展“金小小孝星”评选活动，更有数十位孩子将参加“南京市十大小孝星”评比；学校的“雏鹰假日小分队”活跃在居民楼、社区间，陪伴空巢老人；孩子们发动家长织围巾，为环卫工人送温暖；做环保小先锋，向居民宣传节能环保知识；参加“绿色集市”“爱心义卖”，筹得善款帮助偏远山区儿童、视障儿童。2014年10月，澳大利亚“汉语桥”培训班的52位师生来到我们学校，同学们与澳洲孩子一起学习，一同活动，热情邀请澳洲孩子体验中国式家庭。十天时间匆匆而过，在澳洲师生的“我爱中国”“我爱金小”中依依惜别，不分国籍、跨越国界的大爱在交流、交往中生成、生发。
“十年树木，百年树人。”“立德树人”是“教育灵魂”，培育和践行社会主义核心价值观需要我们落实到教书育人的每个细节、每个地方、每段时间中，让我们的孩子在优美的环境中熏陶，在积极的榜样中感染，在丰富的活动中养成。我们有理由相信：金小的孩子一定能够立起道德，树起人生，勇敢地承担起实现中国梦的伟大使命。
【结语】
立德树人
拥林千顷眼底沧浪方悟种德若种树
存书万卷笔下瀚海才知做文即做人
参考文献：
杨介民.加强“导”与“行”研究 提高小学生思想道德素质[J]. 江苏教育，2000（12.）
编辑 赵飞飞
曾经一名记者采访一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”
他这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿，做错事要道歉，仔细观察大自然，从根本上说，这是我一生学到的最重要的东西。”
幼儿园？最重要的东西？这样的回答，似乎很出乎记者抑或我们的意料。“不是自己的东西不要拿”“做错事要道歉”这些简单的话语道出的却是教育的根本——立德树人。
【正文】
“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
立德树人，要求我们的教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
一、立德树人，要求我们创造“美”的环境
校园是学生学习、生活、身心发展的重要场所，校园里的一花一草、一景一物无不感染着学生、熏陶着学生。
走进学校，37级台阶上的“心心相印”植物造型，展示了我们用“爱心”呵护儿童，与儿童心连心。“爱满园”中的师生石雕，一个“爱”字是那么亲切，那么自然，那么和谐。仁园里的“舐犊情深”，不仅展现了“妈妈之爱”，也引导我们老师要像长颈鹿妈妈那样关心、爱护每一个孩子。“爱满天下”四个大字，告诉我们不仅要爱自己的父母，爱自己的家，而且要爱同学，爱老师，爱学校，爱国家，爱我们赖以生存的地球。
“诚信”是中华民族的传统美德。“诚园”里镌刻着四个古今中外的“诚信故事”，学生在故事中徜徉、感染。“拾金不昧”讲述了施爱■等三位同学在小区玩耍时捡到了一串金项链，他们通过问父母、想办法，生动地演绎了“黄金有价”而“诚信无价”的人间真情。
二、立德树人，要求我们树立“师”的风范
“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行。”“德艺双馨”“教书育人”是我们矢志不渝的追求。
六一儿童节，对于一（13）班29位小朋友来说意义非凡，因为这天，他们每人收到了一份珍贵而充满爱心的礼物——用大小不同的珠子串成的造型精美、颜色鲜嫩的黄小鸭。这些黄小鸭出自一位79岁高龄的老人之手—— 一（13）班班主任胡悦老师（年轻貌美、刚工作两年）的奶奶。“在金小这个大家庭里，年轻老师传递着满满的正能量，我们知道这与学校的办学理念、校领导的踏实工作、对青年教师的培养教育和正确引导密切相连。”“……让孩子们真正地进入一个学习的乐园，学校真的是在‘儿童世界’里培养着‘世界儿童’。”“在这个充满爱的园地里，我们的孩子在健康成长，感谢校领导和胡老师们对孩子们的辛勤付出，也请您转达我们家长作为晚辈对胡奶奶的敬意和感谢！”
2015年6月13日星期六，三（3）班全體家长与班主任马茵老师共同努力，在学校举行了一场温馨、快乐、感人的“十岁成长仪式”。孩子们齐诵《弟子规》，向家长老师深鞠躬，互相拥抱，表达了对养育、教导之恩的感念；家长、孩子互相朗读给彼此的信，说说心里话，增进沟通与理解。一位可爱的女生用一幅画表达了她的梦想，表达了她对班主任马茵老师的尊敬：她站在教室的前面，给她的学生讲社会主义核心价值观。
三、立德树人，要求我们开展“德”的活动
2014年10月28日，学校四至六年级的学生参与拍摄“勿忘国耻 爱我中华”南京大屠杀遇难同胞专题片，早晨7点半从学校出发，直到中午1点才吃上饭，五个半小时不间断地参观、拍摄，滴水未进，没有一个人叫苦叫累，年轻的讲解员因为紧张导致忘词、重拍，孩子们还主动鼓励讲解员。孩子们的出色表现赢得了在场所有人的赞赏。
爱是什么？爱是关心、包容、尊重、珍惜、付出、信任……在这个看成绩的教育大环境下，如何提升孩子的文明素质，培养孩子大爱的心灵，任重而道远。我们以“爱”之名，设计丰富的活动，让孩子们爱在家庭，孝敬父母，尊重长辈；爱在校园，团结友爱，关心集体；爱在社会，奉献爱心，乐于服务；爱满天下，胸怀大爱，快乐生活。
例如，在妇女节、母亲节时，开展“我让妈妈露笑脸”“为女性长辈送祝福”等活动；父亲节，孩子们动手做送给父亲的别样礼物，为父亲做一件事；开展“金小小孝星”评选活动，更有数十位孩子将参加“南京市十大小孝星”评比；学校的“雏鹰假日小分队”活跃在居民楼、社区间，陪伴空巢老人；孩子们发动家长织围巾，为环卫工人送温暖；做环保小先锋，向居民宣传节能环保知识；参加“绿色集市”“爱心义卖”，筹得善款帮助偏远山区儿童、视障儿童。2014年10月，澳大利亚“汉语桥”培训班的52位师生来到我们学校，同学们与澳洲孩子一起学习，一同活动，热情邀请澳洲孩子体验中国式家庭。十天时间匆匆而过，在澳洲师生的“我爱中国”“我爱金小”中依依惜别，不分国籍、跨越国界的大爱在交流、交往中生成、生发。
“十年树木，百年树人。”“立德树人”是“教育灵魂”，培育和践行社会主义核心价值观需要我们落实到教书育人的每个细节、每个地方、每段时间中，让我们的孩子在优美的环境中熏陶，在积极的榜样中感染，在丰富的活动中养成。我们有理由相信：金小的孩子一定能够立起道德，树起人生，勇敢地承担起实现中国梦的伟大使命。
【结语】
立德树人
拥林千顷眼底沧浪方悟种德若种树
存书万卷笔下瀚海才知做文即做人
参考文献：
杨介民.加强“导”与“行”研究 提高小学生思想道德素质[J]. 江苏教育，2000（12.）
编辑 赵飞飞