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小学解决问题教学中,还存在大量的机械模仿、死记硬背、知其然而不知其所以然的浅层学习。如何改变这种现状,实现解决问题的深度学习?我们以小学数学六年级“浓度问题”为课例,进行了一些研究和尝试。一、创设情境精彩导入良好的开端是成功的一半。精彩的课堂导人,能为一节课的成功奠定基础。
实现“解决问题”的深度学习
【摘 要】
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小学解决问题教学中,还存在大量的机械模仿、死记硬背、知其然而不知其所以然的浅层学习。如何改变这种现状,实现解决问题的深度学习?我们以小学数学六年级“浓度问题”为课例,进行了一些研究和尝试。一、创设情境精彩导入良好的开端是成功的一半。精彩的课堂导人,能为一节课的成功奠定基础。
【机 构】
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湘潭市雨湖区教育研究培训中心,湘潭市雨湖区先锋学校,湘潭市雨湖区风车坪学校
【出 处】
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湖南教育：中旬（B）
【发表日期】
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2021年6期
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