【摘 要】
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对分课堂推出六年来,在各类学校的不同学科教学中被采用,产生了很好的教学效果。一些体育教师认为体育专业术科课就是培养学生专业技能,不愿意采用学生自主学习的教学形式,对
【基金项目】
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2014年贵州省高校体育教育专业综合改革研究项目
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对分课堂推出六年来,在各类学校的不同学科教学中被采用,产生了很好的教学效果。一些体育教师认为体育专业术科课就是培养学生专业技能,不愿意采用学生自主学习的教学形式,对分课堂教学在体育专业术科课中使用的较少。经过三个年级篮球术科课中对分课堂教学模式的使用,得出结论是对分教学模式适合篮球术科课的教学,但要有区别的使用,使用的时间上要有所控制;对学生首先是引导、要求,再到常态化的学习过程。
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