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随着整本书阅读被纳入语文课程标准,语文教材应该由文选型教材和整本书教材共同构成。关于整本书教材编写,我们需要重点关注“兴趣、整体、思辨”三个关键词。具体而言,可以通过联系当代学生的生活学习经验和心理情感体验、利用作品本身的魅力、帮助学生扫清阅读障碍等方式,激发学生阅读整本书的兴趣;通过配合设置学习专题和学习项目,引导学生从整体上进行阅读;通过设计思辨性问题,帮助学生进行思辨性阅读。