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作者以“电磁感应现象及其应用”教学设计为例,通过理论分析和实验探究,引导学生积极主动参与感知得出电磁感应规律,培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,阐述了在物理教学中如何培养和有效提升学生核心素养有效途径。
核心素养视域下的物理规律感知——以鲁科版高中物理教材必修3“电磁感应现象及其应用”教学设计为例
【摘 要】
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作者以“电磁感应现象及其应用”教学设计为例,通过理论分析和实验探究,引导学生积极主动参与感知得出电磁感应规律,培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,阐述了在物
【机 构】
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福州金山中学,福州教育研究院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”科学规划2019年度课题“基于数据的‘三学式’混合学习模式研究”（立项编号：FZ2019GH033）阶段性研究成果
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