【摘 要】
：
不知从什么时候开始,无论在哪个年级阶段,学生都将老师讲的内容视为是完全正确的,即使觉得有问题也不敢发表自己的意见,学生首先考虑的是自己的问题,学生的质疑能力逐渐丧失
论文部分内容阅读
不知从什么时候开始,无论在哪个年级阶段,学生都将老师讲的内容视为是完全正确的,即使觉得有问题也不敢发表自己的意见,学生首先考虑的是自己的问题,学生的质疑能力逐渐丧失了。然而求学的本质就是发现问题、解决疑惑,学生敢于质疑也是对自己的一种肯定,而且还有利于培养学生的思维能力和创新精神,学生在数学课上发表疑问也说明他们认真思考了。学生应当 培养自己的质疑能力,对存有疑问的问题要及时发表意见进行解决,只有这样才能一步步提高自己的数学成绩。
其他文献
本文立足于小学数学教学实践,以命题这一角度切入,依次探讨了小学数学命题的生活化、严谨性、灵活性这三个方面的特点,旨在于合理设计小学数学命题,让小学生们在优质的数学题
小学是一个孩子思维发展最快的阶段,这个时期的孩子有着无限待发掘和培养的潜能。高年级的小学生开始接触深奥的问题和繁琐的知识体系,培养他们自我反思问题和自我解决问题的
数学是一门严谨、抽象、科学的学科,在教学过程中,数和形是数学教学中两个基本的研究对象,教师可以借助数的准确性来表现形的属性,也可以借助形的直观性来表现与数的关系,在
目的研究平均病情严重程度评分(ASIS)与急性生理和慢性健康评分系统Ⅱ评分(APACHEⅡ)对重症患者预后的评估价值,比较二者评价效力的优劣。方法收集2017年2月-2017年8月医院IC
伴随着现代化教育事业的不断发展,社会对学生的道德品质培养也越来越重视,这直接关乎其未来发展与成长。但是小学生自主学习能力比较差,不能主动完成相应学习任务,久而久之就
目的探讨骨科老年患者术后医院感染相关因素及预防策略分析,以期为骨科术后医院感染预防提供依据。方法选取2013年1月-2015年12月医院骨科住院治疗老年骨折患者1377例,对所有
小学数学课堂教学重视猜想验证思想方法渗透,方法有:激发学生学习的热情,激活学生思维,使学生主动探索,获取数学思想方法。
笔者针对目前动漫专业的一些困境,以抖音为案例对新媒体平台营销进行数据分析,探讨了利用抖音运营促进中职动漫专业产教融合的新思路。
本课教学设计以任务教学为导向,紧扣“school day”的主题,运用“团队互动”学习模式,结合学生校园生活和课内外多种资源对学生进行语言输入,以参与、体验、互动、交流、合作