谈谈电视荧屏的字幕

来源 :新闻战线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:donny0325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
谈谈电视荧屏的字幕□范靖国画面和声音,是电视传播的两大媒介。电视荧屏的字幕,为什么能在电视传播中具有重要功能?这首先要从电视画面的功能与特性说起。(一)作为电视节目基本构成单位的画面,具有“多义性”的特征。也就是说,电视中单个画面的涵义,是不确定的。... Talking about the subtitles of the TV screen Fan Yasukuni’s picture and voice are the two major media of television broadcasting. Why can subtitles of TV screen play an important role in TV broadcasting? This starts with the features and features of the TV picture. (1) As the basic unit of a television program, it has the characteristic of “polysemy”. In other words, the meaning of a single picture on television is uncertain. ...
其他文献
该文分析了我国集成电路工业的现状和差距。根据我国的发展经验,说明在发展IC工业的过程中,应实事求是按经济规律办事,引导IC工业走上良性循环的轨道。
会议
摘 要: 激情教学可以是抑扬顿挫的语言讲解,也可以是独树一帜的教学风格,激情教学是语文教师情感的强烈表现,也是教师熟练掌握教材内容并能够自由施教的体现。  关键词: 小学语文 激情教学 教学方法  激情教学对提高学生的语言运用能力,培养人文素养有着特殊的意义。根据小学生的心理特点,小学语文教师要用自己的激情,激发学生的参与热情。开展激情教学,要创设激情学习情境;挖掘教材情感因素;声音架设情感
该文主要叙述了集成电路设计、制造和应用过程中静电防护措施,以及静电导致失效的集成电路失效分析方法。
摘 要: 朗读是小学语文学习过程中的一个主要学习方式,它不仅可以培养学生对语言文字的掌握能力,还可以让学生在朗读的过程中理解并感受文章的美,并逐渐将其内化。本文就如何在朗读教学中培养学生的情感感悟能力进行了论述。  关键词: 小学语文 课文朗读 情感感悟  “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟”,这句摘自
会议