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1 问题的提出rn2017年6月,由美国数学及其应用联合会(COMAP)、工业与应用数学学会(SIAM)联合编写的《数学建模教学与评估指南》一书中明确提出了“数学建模应当在学生数学教育的每一个阶段都被教授”、“从学前到大学开展数学建模是可行的”等观点[1].但是在目前各学段的数学教育中,现实情境通常以应用题的形式作为练习让学生巩固所学数学知识[2],数学建模课程缺乏有效的组织形式和系统的教学资源,建模内容间也缺乏必要的联系.