【摘 要】
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课堂应是德育养成和学生知识学习的双重阵地。文章从理论入手,探究中国传统蒙童教育中有关课堂中德育养成的理论,取其精华,与当下的学生课堂习惯养成相结合,指导学校实际工作
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课堂应是德育养成和学生知识学习的双重阵地。文章从理论入手,探究中国传统蒙童教育中有关课堂中德育养成的理论,取其精华,与当下的学生课堂习惯养成相结合,指导学校实际工作,寻觅一条践行课堂管理与促进学生德育习惯养成的捷径。
Classroom should be the dual positions of moral education and students’ knowledge learning. Starting with the theory, the article probes into the theory of moral education in Chinese traditional Mongolian children’s education, combines its essence with current students’ habits in the classroom, guides the actual work of the school, finds a way to practice class management and promote students Shortcuts to moral education.
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