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以观念-制度为分析框架揭示了博士生创新能力培养的影响因素和机制,并从观念-制度的角度对培养博士生创新能力提出建议,认为博士生创新能力的培养既要坚持观念引导的超前性,也要注意制度改进的普适性.
博士生创新能力培养:一个观念-制度的分析框架
【摘 要】
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以观念-制度为分析框架揭示了博士生创新能力培养的影响因素和机制,并从观念-制度的角度对培养博士生创新能力提出建议,认为博士生创新能力的培养既要坚持观念引导的超前性,
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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华东师范大学博士生访学基地资助项目;
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