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情绪有积极与消极之分，积极的情绪可以让人保持良好的心态，乐观向上的干劲，以及良好的人际关系，还能让人身体健康，更容易取得成功。反之，坏情绪即消极情绪，会让人沮丧、低迷、消沉，缺乏激情，人际关系变得紧张，而且会导致身体健康出现问题。教师肩负教书育人的神圣使命，必须学会驾驭情绪，管理情绪，尽可能地减小消极情绪对教学活动的影响，以积极向上的乐观心态对待学生。本文分析当前教师尤其是小学数学教师的教学情绪现状，找到教师教学情绪的优化策略，以更好地指导教学活动的开展。