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【摘 要】我们经常会听到一句话，“兴趣是最好的老师”，事实证明正是如此。初中地理普遍不受重视，被部分老师和学生们称为“豆芽科”。其实地理是一门重要科目，初中地理对于学生的个人发展有着很大的影响，也会影响学生将来对于高中地理的学习基础和态度。
【关键词】初中地理 学习兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.115
我们常常会用“上知天文，下知地理”来形容一个人的学识渊博，从这句话中我们可以看出地理的重要性。在如今的社会，地理的应用范围也是非常大的。初中地理在教学中是处于不被重视的地位，很多学生对于地理没有太大的兴趣。学生初中地理的学习状况对于高中地理的学习是有很大影响的，所以，老师们切勿忽略初中地理的重要性。兴趣对于学生的学习有非常大的影响，所以，老师们要注重提高学生们对地理的学习兴趣，促进其地理学习。
一、利用多媒体，提高学生的学习兴趣
随着现今科学技术的不断发展，科学技术成果在教育领域中更多的被采用，在教学中经常被用到的成果之一就是“多媒体”，多媒体有多种的呈现模式，能够更好地将课堂的内容呈现出来。在地理课堂中，我们也同样可以运用多媒体，从而更好的将地理知识呈现给学生们。在地理的教学中有很多的图片，学生们往往也对这些图片很感兴趣，如果只是让学生阅读文字的话，会大大减少学生们的学习兴趣。课本上的图片教学资源是有限的，所以，老师们在备课的时候，可以多找一些与本节课堂地理知识相关的图片，用多媒体给学生们放映，让他们形象直接地了解到地理知识，也提高了学生们的注意力和兴趣。老师们也可以找一些相关的动画，比如，陆地水循环，地质构造等一些演示图，让地理知识以更生动形象的方式呈现出来。现在大多数老师上课时都采用ppt讲解的模式，所以，老师们在制作ppt的时候，可以将ppt的内容更加丰富化，加入一些学生喜欢的元素，从而来提高他们的学习兴趣。在学生们学习困乏的时候，老师可以播放一些地理短视频来提高他们的注意力，还可以提高他们的学习兴趣，因为很多地理视频都是很有趣的。但是，老师们需要注意的是，凡事都有一个度，老师们不要过度的依赖多媒体，多媒体只是一个辅助教学工具，更多的知识还是要通过老师来讲解。
二、让地理知识与生活相联系，拉近学生与地理的距离
其实很多学科与生活都是紧密联系的，地理学科也是如此，很多地理的知识点在生活中都很容易被证实或者是运用，地理中的很多结论也是从生活的环境，条件中被發现，证实的。生活中的很多地理现象，比如，雨，雾等的形成都可以通过地理知识来解释。地理与人类的生活息息相关，人们的穿衣，饮食习惯，住房条件等都与地理环境有着紧密的联系。大多数人可能听过这样一句话：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这现象描述的是我国新疆地区，造成这种现象最主要的原因就是早晚和中午的温差大。类似于此类的现象还有很多，老师们可以收集一些有趣的现象给学生们观看后，可以先让学生们试着用地理知识来解释其原因，最后再由老师讲解。最近几十年，我国也是灾难多发地区，很多灾难都可以从地理方面来解释，比如，地震，台风，泥石流等等。老师们可以把这些现象的原理联系着实际发生的实例相结合，讲解给学生们听，拉近他们与地理的关系，让他们感受到地理在生活中的应用是多么的广泛，有意义，提高他们的学习兴趣。地理中有一个分类叫人文地理，这与生活之间的联系更是紧密，其中很多知识都是与生活息息相关的，老师在讲授关于这方面知识的时候，要注意把学生放在其中，让他们感觉这些与自己的生活是相关的，其学习兴趣、积极性和主动性也会极大的提高。
三、活跃课堂气氛，增加师生互动，实行趣味教学
课堂氛围对于课堂教学效率来说是有影响的，一个好的课堂氛围对于课堂教学来说是有积极作用的，课堂氛围在极大程度上是受师生之间的互动所影响的。地理其实是一门很有趣的学科，很多地理现象在我们生活在都可以见到，所以，老师们的首要目的就是要提高学生们对于地理的学习兴趣。在地理课堂教学的过程中，老师们要尽量增加与学生之间的互动，如果只是单纯的老师讲课，学生听课的话，学生的注意力慢慢的就会下降，注意力不集中，在课堂中能学到的知识就少，课堂教学效率也是极低的。所以，老师们要积极的活跃课堂气氛，让学生处在一个轻松愉悦，自由科学的地理课堂中，提高他们的课堂参与度，从而提高他们学习的主动性、积极性和学习兴趣。老师也要注意自身的课堂教学方法，老师在教学的过程中不要想着树立课堂威严而严肃教学，在长时间的这种教学情况下，学生们学习的积极性和兴趣会大大地降低。所以，老师们在教学的过程中，要去树立一个平易近人的形象，把学生们当作朋友，增加与学生之间的互动，与学生们形成一种“亦师亦友”的关系。在可行的情况下，老师可以进行幽默教学，试问谁不喜欢一位幽默的地理老师呢？幽默的教学环境，不仅可以在很大程度上活跃课堂氛围，还能通过老师来提高学生们对与地理的学习兴趣。
四、应用游戏教学模式
初中阶段的学生，大部分的性格都比较活跃，游戏也是他们非常感兴趣的，所以，游戏教学模式是老师们可以在教学中运用的一个点，通过游戏教学来提高学生们对于地理的学习兴趣。
比如，在我们学习完地图这章节后，老师们可以随机抽取学生，把我国地图由省份裁成小块，学生随即抽取，由图形来判断是哪个省份？省会城市是哪个？其简称是什么？回答不上的话，学生就接受一个小惩罚。这些游戏不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以巩固复习地理知识。游戏的选择老师们可以由教学的章节和学生们的兴趣等进行设置和选择，在学习地理知识的基础上还能放松心情，游戏教学模式是学生们非常喜欢的，但是老师们也要把握其中的度，不要过度的使用游戏教学模式来提高学生们的学习兴趣，而忽略了主要的教学。
地理其实与其他学科是相互联系的，与生活中的部分现象和事件也紧密联系着，初中地理这门学科对于学生来说是具有重要意义的。初中阶段的学生，性格都比较活跃，兴趣是一个很好的教学点，让学生们先对地理感兴趣，再通过对地理的兴趣而爱上学习地理，从而促进他们的地理学习状况。老师们要突破传统的教学观念，采取丰富的教学方法，通过各种途径来提高学生们对于地理的学习兴趣，促进学生们的个人发展。
【关键词】初中地理 学习兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.115
我们常常会用“上知天文，下知地理”来形容一个人的学识渊博，从这句话中我们可以看出地理的重要性。在如今的社会，地理的应用范围也是非常大的。初中地理在教学中是处于不被重视的地位，很多学生对于地理没有太大的兴趣。学生初中地理的学习状况对于高中地理的学习是有很大影响的，所以，老师们切勿忽略初中地理的重要性。兴趣对于学生的学习有非常大的影响，所以，老师们要注重提高学生们对地理的学习兴趣，促进其地理学习。
一、利用多媒体，提高学生的学习兴趣
随着现今科学技术的不断发展，科学技术成果在教育领域中更多的被采用，在教学中经常被用到的成果之一就是“多媒体”，多媒体有多种的呈现模式，能够更好地将课堂的内容呈现出来。在地理课堂中，我们也同样可以运用多媒体，从而更好的将地理知识呈现给学生们。在地理的教学中有很多的图片，学生们往往也对这些图片很感兴趣，如果只是让学生阅读文字的话，会大大减少学生们的学习兴趣。课本上的图片教学资源是有限的，所以，老师们在备课的时候，可以多找一些与本节课堂地理知识相关的图片，用多媒体给学生们放映，让他们形象直接地了解到地理知识，也提高了学生们的注意力和兴趣。老师们也可以找一些相关的动画，比如，陆地水循环，地质构造等一些演示图，让地理知识以更生动形象的方式呈现出来。现在大多数老师上课时都采用ppt讲解的模式，所以，老师们在制作ppt的时候，可以将ppt的内容更加丰富化，加入一些学生喜欢的元素，从而来提高他们的学习兴趣。在学生们学习困乏的时候，老师可以播放一些地理短视频来提高他们的注意力，还可以提高他们的学习兴趣，因为很多地理视频都是很有趣的。但是，老师们需要注意的是，凡事都有一个度，老师们不要过度的依赖多媒体，多媒体只是一个辅助教学工具，更多的知识还是要通过老师来讲解。
二、让地理知识与生活相联系，拉近学生与地理的距离
其实很多学科与生活都是紧密联系的，地理学科也是如此，很多地理的知识点在生活中都很容易被证实或者是运用，地理中的很多结论也是从生活的环境，条件中被發现，证实的。生活中的很多地理现象，比如，雨，雾等的形成都可以通过地理知识来解释。地理与人类的生活息息相关，人们的穿衣，饮食习惯，住房条件等都与地理环境有着紧密的联系。大多数人可能听过这样一句话：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这现象描述的是我国新疆地区，造成这种现象最主要的原因就是早晚和中午的温差大。类似于此类的现象还有很多，老师们可以收集一些有趣的现象给学生们观看后，可以先让学生们试着用地理知识来解释其原因，最后再由老师讲解。最近几十年，我国也是灾难多发地区，很多灾难都可以从地理方面来解释，比如，地震，台风，泥石流等等。老师们可以把这些现象的原理联系着实际发生的实例相结合，讲解给学生们听，拉近他们与地理的关系，让他们感受到地理在生活中的应用是多么的广泛，有意义，提高他们的学习兴趣。地理中有一个分类叫人文地理，这与生活之间的联系更是紧密，其中很多知识都是与生活息息相关的，老师在讲授关于这方面知识的时候，要注意把学生放在其中，让他们感觉这些与自己的生活是相关的，其学习兴趣、积极性和主动性也会极大的提高。
三、活跃课堂气氛，增加师生互动，实行趣味教学
课堂氛围对于课堂教学效率来说是有影响的，一个好的课堂氛围对于课堂教学来说是有积极作用的，课堂氛围在极大程度上是受师生之间的互动所影响的。地理其实是一门很有趣的学科，很多地理现象在我们生活在都可以见到，所以，老师们的首要目的就是要提高学生们对于地理的学习兴趣。在地理课堂教学的过程中，老师们要尽量增加与学生之间的互动，如果只是单纯的老师讲课，学生听课的话，学生的注意力慢慢的就会下降，注意力不集中，在课堂中能学到的知识就少，课堂教学效率也是极低的。所以，老师们要积极的活跃课堂气氛，让学生处在一个轻松愉悦，自由科学的地理课堂中，提高他们的课堂参与度，从而提高他们学习的主动性、积极性和学习兴趣。老师也要注意自身的课堂教学方法，老师在教学的过程中不要想着树立课堂威严而严肃教学，在长时间的这种教学情况下，学生们学习的积极性和兴趣会大大地降低。所以，老师们在教学的过程中，要去树立一个平易近人的形象，把学生们当作朋友，增加与学生之间的互动，与学生们形成一种“亦师亦友”的关系。在可行的情况下，老师可以进行幽默教学，试问谁不喜欢一位幽默的地理老师呢？幽默的教学环境，不仅可以在很大程度上活跃课堂氛围，还能通过老师来提高学生们对与地理的学习兴趣。
四、应用游戏教学模式
初中阶段的学生，大部分的性格都比较活跃，游戏也是他们非常感兴趣的，所以，游戏教学模式是老师们可以在教学中运用的一个点，通过游戏教学来提高学生们对于地理的学习兴趣。
比如，在我们学习完地图这章节后，老师们可以随机抽取学生，把我国地图由省份裁成小块，学生随即抽取，由图形来判断是哪个省份？省会城市是哪个？其简称是什么？回答不上的话，学生就接受一个小惩罚。这些游戏不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以巩固复习地理知识。游戏的选择老师们可以由教学的章节和学生们的兴趣等进行设置和选择，在学习地理知识的基础上还能放松心情，游戏教学模式是学生们非常喜欢的，但是老师们也要把握其中的度，不要过度的使用游戏教学模式来提高学生们的学习兴趣，而忽略了主要的教学。
地理其实与其他学科是相互联系的，与生活中的部分现象和事件也紧密联系着，初中地理这门学科对于学生来说是具有重要意义的。初中阶段的学生，性格都比较活跃，兴趣是一个很好的教学点，让学生们先对地理感兴趣，再通过对地理的兴趣而爱上学习地理，从而促进他们的地理学习状况。老师们要突破传统的教学观念，采取丰富的教学方法，通过各种途径来提高学生们对于地理的学习兴趣，促进学生们的个人发展。