【摘 要】
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随着我国教育体制改革的不断深入,义务教育阶段更加注重对学生学科素养和综合能力的培养.提问教学是一种检验学生学习情况的重要方法,被教师广泛用于课堂教学中.从应用现状来看,小学数学课堂的提问教学存在问题启发性、趣味性不足等问题,影响了课堂教学效果.为此,教师应在认识到提问教学存在的问题基础上,优化提问的方式和方法,实现激发学生学习热情和探索欲望的目标.
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区三堡实验小学,江苏 徐州
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随着我国教育体制改革的不断深入,义务教育阶段更加注重对学生学科素养和综合能力的培养.提问教学是一种检验学生学习情况的重要方法,被教师广泛用于课堂教学中.从应用现状来看,小学数学课堂的提问教学存在问题启发性、趣味性不足等问题,影响了课堂教学效果.为此,教师应在认识到提问教学存在的问题基础上,优化提问的方式和方法,实现激发学生学习热情和探索欲望的目标.
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