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＂模拟电子技术基础＂课程内容复杂、抽象,＂恐模＂学习心理极大地阻碍了学生学习的信心和兴趣。借助学长的学习体会,结合实验功能电路,通过＂课前＂激发学生学习兴趣、＂课中＂引导学生独立思考、＂课后＂培养学生应用意识等教学环节,极大提升学生的学习兴趣,收到较好的教学效果。
结合实验功能电路提升模电学习兴趣
【摘 要】
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＂模拟电子技术基础＂课程内容复杂、抽象,＂恐模＂学习心理极大地阻碍了学生学习的信心和兴趣。借助学长的学习体会,结合实验功能电路,通过＂课前＂激发学生学习兴趣、＂课中＂引导学生独立
【机 构】
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浙江大学电气工程学院,上海交通大学电子信息与电气工程学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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浙江省2013高等教育教学改革项目“电类系列课程体系结构建设与教学实践”（jg201311）, 教育部国家级电类基础课程教学团队建设项目（2010）, 2013浙江大学本科大类课程建设项目“电路与模拟电子技术”课程建设
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