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生活中任何有刺激性的体验，如在蹦极跳中。被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学生的记忆和理解。陶行知生活教育理论认为：“生活即教育”。教师要充分利用生活中的可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言。