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本文重在阐述课堂设问与学生课堂参与情况的关系，借助课堂观察工具，对“串联电路故障检测”一课进行了教学研究，两轮实践研究结果显示：课堂设问对有效的课堂互动、提高课堂有效性的影响不可小觑。
合理设问提升课堂有效互动——关于“串联电路故障检测”课例研究报告
【摘 要】
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本文重在阐述课堂设问与学生课堂参与情况的关系，借助课堂观察工具，对“串联电路故障检测”一课进行了教学研究，两轮实践研究结果显示：课堂设问对有效的课堂互动、提高课堂有效性
【机 构】
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上海市曹杨中学附属学校
【出 处】
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教育传播与技术
【发表日期】
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2015年4期
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