【摘 要】
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导培养学生的学科核心素养,笔者发现,“变化观念与平衡思想”核心素养是学生素养培养中的一大难点。比如学生在学习人教版化学选修4中
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导培养学生的学科核心素养,笔者发现,“变化观念与平衡思想”核心素养是学生素养培养中的一大难点。比如学生在学习人教版化学选修4中的《化学反应速率和化学平衡》这一章内容时,极易混淆前后所学知识,且思维逻辑混乱,无法构建完整的知识体系,也因此很难真正建构变化观念和平衡思想。笔者尝试引入“瞬时速率”概念,以微专题教学方式,在化学反应速率与化学平衡知识之间搭建起一座知识和思维的“彩虹桥”,便于学生透彻理解知识之间内在的逻辑关系,取得了较好的实践效果。
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