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摘 要：学生基层党组织肩负着传播社会主义核心价值观和培养发展党员的重任，而开展易为学生接受的、丰富多彩的党日活动，也是学生基层党组织建设的体现。基层党支部围绕“践行‘中国梦’，增强基层党组织凝聚力，为党吸收新时代的优秀共产党员”的新一轮发展目标，以开展丰富多彩的活动为抓手，提出了“活动育人工作法”。
关键词：活动育人；党日活动；探索；中国梦
一、“活动育人工作法”的基本内涵
“活动育人工作法”是贯彻党的教育方针，以“建特色支部，育创新人才”为目标，通过着力打造支部特色培养计划，把党日活动融入党建工作中，把党建工作的基本要求与学生支部自身的特点相结合，实现党建工作与培养入党积极分子、发展预备党员以及提升正式党员综合素质等基层党组织工作的良性互动，彰显支部特色和支部品位。
金陵科技学院龙蟠学院（以下简称“我校”）第五学生党支部是一个拥有152名入党积极分子、33名预备党员以及28名正式党员的大家庭。俗话说“人多力量大”，这也为支部开展各种党日活动提供了很大的方便。但是在支部工作开展的过程中，由于党员队伍跨度大、人数多，支部工作任务繁重，使得党支部的凝聚力、向心力和战斗力不强。这就大大削弱了对党员学生的继续教育和培养，影响了学生党员思想素养和理论水平的提高。[1]为了解决这些困难并让支部更好、更健康地发展，为了让党员和积极分子提高积极性和创造性，更好地发挥先进模范作用，本支部探索了新的工作方法即“活动育人法”。
二、“活动育人工作法”的主要做法
1.以学“促”人
过去，一谈到理论学习，就会与读报、读书、学习文件联系在一起，枯燥乏味，形式单一，学习效果较差。本支部营造积极向上的党史、党章学习环境，通过设立党史、党章的学习小组，实行知识管理。[2]
（1）设立党史、党章的学习小组。按照每个班级不少于3名入党积极分子的标准设立若干党小组或党章学习小组，由党员领导定期开展学习党史、党章交流活动。
（2）学习党的发展史以及党的章程，时刻牢记党的宗旨。充分利用南京爱国主义教育基地这一优势资源，积极组织党支部成员开展学习党史、党章活动，打造思想建设的新基地。
（3）举行党史、党章知识竞赛，以赛促学。支部每月定期举行党史、党章知识竞赛和趣味赛等，组织党支部成员参加，并组织党章、党史演讲比赛，使党员和积极分子乐于参加、勇于参加。
2.以规“警”人
完善党支部的规章制度。实行科学民主管理，建立支部人员竞选制度，完善“三投票三公示一答辩”制度。
（1）本支部坚持和完善江苏省委组织部要求大学生党员实行的“三投票三公示一答辩”制度，建设科学民主的党员发展制度。首先，在培养考察的过程中坚持民主谈话的原则，从发展对象的年级中抽取几名不同身份的同学进行谈话，对发展对象的各方面情况做比较全面的了解，在发展表决前，进行答辩，保证党员发展的质量，提升了党支部的战斗力。在发展党员进行该项制度的前提下逐步推广到确定入党积极分子也比照执行，保持党员队伍的纯洁性。
（2）建立支部委员竞选制度。支部委员竞选实施网答、公开演讲、公开组织面试三位结合制，由全体党员及积极分子代表投票，做到公开、公正、公平，发扬民主精神。
（3）完善支部例会机制。做好两周支部书记、支委成员以及党员（正式党员和预备党员）的交流工作，做好一月支委成员、党员以及积极分子的交流工作。
3.以党日活动“炼”人
本支部以“服务学生党员”的精神宗旨创新支部党日活动的内容，以便更符合广大学生的“胃口”。常规活动创新化、特色活动机制化和志愿服务活动常规化，充分反映支部活力，彰显支部文化特色。
（1）常规活动创新化。通过新形式、新内容创新，改变党的常规活动，通过座谈会等形式使广大支部成员融入组织。
（2）特色活动机制化。定期举行特色专题党日活动，一改以往走走看看的爱国主义教育形式，通过在特别的节日（比如母亲节、父亲节以及世界环境保护日等）举办特色专题活动，让支部成员和普通学生一起参加到我们的支部活动中去学习感悟。
（3）志愿服务活动常规化。建立专门的支部志愿服务基地，定期安排支部成员前往参与志愿服务工作，最终将支部成员参加志愿服务活动的次数作为其发展的一项考评要求。通过敬老服务、社区服务、慰问“苏北计划”青年活动等志愿服务活动，使支部成员更加能够体会到志愿服务活动的意义。
4.以榜样“带”人
以榜样“带”人意在传递活动育人的正能量。榜样育人，发挥党员和积极分子的先锋模范作用，让大家点燃心中的激情与梦想，从伟大走向平凡。
（1）寻找优秀党员榜样。开展“优秀党员寻访”“校友达人寻访”活动，追寻榜样成长历程。本支部开展从历年毕业的优秀党员中寻找榜样，如大学生村官党员，优秀创业学生党员，服务西部、现身苏北的志愿者，自强自立、身残志坚的学生党员等都是我们寻访的对象，意在通过榜样的示范作用对广大党员和积极分子进行教育，让大家形成服务意识和奉献意识。
（2）学习身边的榜样。开展学习郝莹艳同学感人事迹，号召广大党员及积极分子树立自强不息的精神。郝莹艳是我校会计学专业一名身残志坚的优秀党员，从小患脑瘫，但是通过自己的努力，考取了会计证，通过了大学英语四级考试，并且通过了专升本考试。她的事迹被金陵晚报等多家媒体报道过，她的自强不息、立志成才的精神也是我们全体学生党员和积极分子学习的榜样。
（3）传播榜样的故事。本支部通过组织学生收看“感动中国颁奖典礼”等节目、增设宣传栏、讲述榜样故事等带动支部全体党员和积极分子树立高尚的思想道德情操。
三、“活动育人工作法”的成效与启示
通过“活动育人工作法”的尝试，本支部各项工作得到了很好的开展，支部组织和建设工作成效明显，对广大党员和积极分子的启示深刻。整个“育人过程”恰如文化熏陶，潜移默化、春风化雨。“活动育人工作法”把各项活动工作融入教育、管理的每个环节，处处体现党员的先锋模范作用，体现党组织的监督保障作用。
总之，我们认为，“活动育人工作法”构建了学生基层组织党建工作新体系，构筑了纵横互动立体辐射式的党建系统，使基层组织建设实现了全覆盖。并且建立了学生党支部建设标准，通过把学习小组建在班级上，渗透进“差异培育、全员参与、共同发展”理念，增强了党组织的创造力和凝聚力，彰显学院党委引领助推保障作用，有力推动了大学生思想政治工作的开展。
参考文献：
[1]杨惠麟，陈钦华，田建湘.独立学院学生党支部建设创新研究[J].中国电力教育，2012（4）.
[2]
许凌云.高校学生党支部建设创新问题探略[J].江汉大学学报（社会科学版），2010（2）.
关键词：活动育人；党日活动；探索；中国梦
一、“活动育人工作法”的基本内涵
“活动育人工作法”是贯彻党的教育方针，以“建特色支部，育创新人才”为目标，通过着力打造支部特色培养计划，把党日活动融入党建工作中，把党建工作的基本要求与学生支部自身的特点相结合，实现党建工作与培养入党积极分子、发展预备党员以及提升正式党员综合素质等基层党组织工作的良性互动，彰显支部特色和支部品位。
金陵科技学院龙蟠学院（以下简称“我校”）第五学生党支部是一个拥有152名入党积极分子、33名预备党员以及28名正式党员的大家庭。俗话说“人多力量大”，这也为支部开展各种党日活动提供了很大的方便。但是在支部工作开展的过程中，由于党员队伍跨度大、人数多，支部工作任务繁重，使得党支部的凝聚力、向心力和战斗力不强。这就大大削弱了对党员学生的继续教育和培养，影响了学生党员思想素养和理论水平的提高。[1]为了解决这些困难并让支部更好、更健康地发展，为了让党员和积极分子提高积极性和创造性，更好地发挥先进模范作用，本支部探索了新的工作方法即“活动育人法”。
二、“活动育人工作法”的主要做法
1.以学“促”人
过去，一谈到理论学习，就会与读报、读书、学习文件联系在一起，枯燥乏味，形式单一，学习效果较差。本支部营造积极向上的党史、党章学习环境，通过设立党史、党章的学习小组，实行知识管理。[2]
（1）设立党史、党章的学习小组。按照每个班级不少于3名入党积极分子的标准设立若干党小组或党章学习小组，由党员领导定期开展学习党史、党章交流活动。
（2）学习党的发展史以及党的章程，时刻牢记党的宗旨。充分利用南京爱国主义教育基地这一优势资源，积极组织党支部成员开展学习党史、党章活动，打造思想建设的新基地。
（3）举行党史、党章知识竞赛，以赛促学。支部每月定期举行党史、党章知识竞赛和趣味赛等，组织党支部成员参加，并组织党章、党史演讲比赛，使党员和积极分子乐于参加、勇于参加。
2.以规“警”人
完善党支部的规章制度。实行科学民主管理，建立支部人员竞选制度，完善“三投票三公示一答辩”制度。
（1）本支部坚持和完善江苏省委组织部要求大学生党员实行的“三投票三公示一答辩”制度，建设科学民主的党员发展制度。首先，在培养考察的过程中坚持民主谈话的原则，从发展对象的年级中抽取几名不同身份的同学进行谈话，对发展对象的各方面情况做比较全面的了解，在发展表决前，进行答辩，保证党员发展的质量，提升了党支部的战斗力。在发展党员进行该项制度的前提下逐步推广到确定入党积极分子也比照执行，保持党员队伍的纯洁性。
（2）建立支部委员竞选制度。支部委员竞选实施网答、公开演讲、公开组织面试三位结合制，由全体党员及积极分子代表投票，做到公开、公正、公平，发扬民主精神。
（3）完善支部例会机制。做好两周支部书记、支委成员以及党员（正式党员和预备党员）的交流工作，做好一月支委成员、党员以及积极分子的交流工作。
3.以党日活动“炼”人
本支部以“服务学生党员”的精神宗旨创新支部党日活动的内容，以便更符合广大学生的“胃口”。常规活动创新化、特色活动机制化和志愿服务活动常规化，充分反映支部活力，彰显支部文化特色。
（1）常规活动创新化。通过新形式、新内容创新，改变党的常规活动，通过座谈会等形式使广大支部成员融入组织。
（2）特色活动机制化。定期举行特色专题党日活动，一改以往走走看看的爱国主义教育形式，通过在特别的节日（比如母亲节、父亲节以及世界环境保护日等）举办特色专题活动，让支部成员和普通学生一起参加到我们的支部活动中去学习感悟。
（3）志愿服务活动常规化。建立专门的支部志愿服务基地，定期安排支部成员前往参与志愿服务工作，最终将支部成员参加志愿服务活动的次数作为其发展的一项考评要求。通过敬老服务、社区服务、慰问“苏北计划”青年活动等志愿服务活动，使支部成员更加能够体会到志愿服务活动的意义。
4.以榜样“带”人
以榜样“带”人意在传递活动育人的正能量。榜样育人，发挥党员和积极分子的先锋模范作用，让大家点燃心中的激情与梦想，从伟大走向平凡。
（1）寻找优秀党员榜样。开展“优秀党员寻访”“校友达人寻访”活动，追寻榜样成长历程。本支部开展从历年毕业的优秀党员中寻找榜样，如大学生村官党员，优秀创业学生党员，服务西部、现身苏北的志愿者，自强自立、身残志坚的学生党员等都是我们寻访的对象，意在通过榜样的示范作用对广大党员和积极分子进行教育，让大家形成服务意识和奉献意识。
（2）学习身边的榜样。开展学习郝莹艳同学感人事迹，号召广大党员及积极分子树立自强不息的精神。郝莹艳是我校会计学专业一名身残志坚的优秀党员，从小患脑瘫，但是通过自己的努力，考取了会计证，通过了大学英语四级考试，并且通过了专升本考试。她的事迹被金陵晚报等多家媒体报道过，她的自强不息、立志成才的精神也是我们全体学生党员和积极分子学习的榜样。
（3）传播榜样的故事。本支部通过组织学生收看“感动中国颁奖典礼”等节目、增设宣传栏、讲述榜样故事等带动支部全体党员和积极分子树立高尚的思想道德情操。
三、“活动育人工作法”的成效与启示
通过“活动育人工作法”的尝试，本支部各项工作得到了很好的开展，支部组织和建设工作成效明显，对广大党员和积极分子的启示深刻。整个“育人过程”恰如文化熏陶，潜移默化、春风化雨。“活动育人工作法”把各项活动工作融入教育、管理的每个环节，处处体现党员的先锋模范作用，体现党组织的监督保障作用。
总之，我们认为，“活动育人工作法”构建了学生基层组织党建工作新体系，构筑了纵横互动立体辐射式的党建系统，使基层组织建设实现了全覆盖。并且建立了学生党支部建设标准，通过把学习小组建在班级上，渗透进“差异培育、全员参与、共同发展”理念，增强了党组织的创造力和凝聚力，彰显学院党委引领助推保障作用，有力推动了大学生思想政治工作的开展。
参考文献：
[1]杨惠麟，陈钦华，田建湘.独立学院学生党支部建设创新研究[J].中国电力教育，2012（4）.
[2]
许凌云.高校学生党支部建设创新问题探略[J].江汉大学学报（社会科学版），2010（2）.