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在传统的英语教学中，老师往往脱离句子和课文讲授词义。这种孤立的教学方法，给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难，教师忽视了培养学生的思维能力，词汇教学方法单一，学生则习惯于听老师讲，跟老师读，记笔记，背诵，做练习，始终处于一种被动、机械记忆的消极状态。因此笔者针对这种情况，对初中英语词汇教学方法进行探讨。