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【关键词】认知行为;焦虑;团体辅导
【中图分类号】G441
【中图分类号】G441
认知行为疗法的团体辅导运用
【摘 要】
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【关键词】认知行为;焦虑;团体辅导 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）32-0037-02 【作者简介】张冬梅，江苏理工学院（江苏常州，213000）心理教育研究所副所长，常州市未成年人指导中心“团体心理辅导应用研究”工作室主持人，教授，主要研究方向为团体心理辅导、心理咨询。 “如果我教的班级平均分比其他班级分数低，我担心不好向班主任交代;同
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2019年4期
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《认知疗法：基础与应用》是学习认知行为疗法的经典教材。认知行为疗法从20世纪80年代起逐渐成为心理治疗的主流，大多数的心理问题都可以用认知行为疗法得到缓解。 认知行为疗法的理论基础：认知是情绪和行为的基础，情绪和行为会反过来影响认知。其治疗过程一般分为三阶段：处理自动思维，纠正错误的自动思维;处理中间信念，纠正错误的认知方式;处理核心信念，纠正错误的自我概念。 认知行为疗法各环节的技术种类丰富
琼崖（海南岛）虽然地理位置特殊，但1921年冬至1922年初，中共中央即派出早期党员、青年团员前去进行革命活动。不过，琼崖的第一个党支部之所以能够建立，还与1925年秋至1926年初国民革命军南征讨伐军阀邓本殷有关。 国民革命军渡琼前后，200余名共产党员、青年团员或跟随部队入琼，或受全国总工会、国共合作中的国民党组织等派遣，进入琼崖各地发动群众、发展党团员、筹建党团基层组织。 1926年2月
在费孝通的众多著作中，第一本应该读的是《花蓝瑶社会组织》，这本书只有六七萬字，是在王同惠的调查笔记基础上，由费孝通整理完成的。吴文藻评价说，用这么简短的文字，层层剥笋似的把一个民族的文化，概括得如此完整和精练，这是费孝通作为功能学派的人类学家，第一次完整地将文化结构展现出来。 《花蓝瑶社会组织》是费孝通第一本实地调查成果，《江村经济》则是第二本。博士毕业后，费孝通立即返回战火纷飞的祖国，于193
南开学校基督教青年会的建立 基督教青年会（The Young Men’s Christian Association，英文缩写Y.M.C.A.）简称“青年会”，是基督教新教的社会活动组织之一，1844年由英國人乔治·威廉在伦敦创立。1895年，当时最有影响力的青年会组织——青年会北美协会派遣来会理（David W. Lyon）来华开展工作。同年12月8日，天津基督教青年会召开成立大会，这是中国第
【摘 要】项目化学习是当前的一个时髦语汇。实践层面上的纷繁经验迫使我们回到一个更加本质的问题上来，即，项目化学习究竟对孩子意味着什么？如何让这种“意味着”成为“实现着”以致“实现了”？本文给出的观点是，项目化学习本质上是一种“学习”，而不是一个“项目”;由此，学习对项目化学习者而言，意味着一段旅程、一种经历，最终意味着生命成长;进而，要让这种学习意涵真正“实现了”，就需要我们从意向、卷入和素养三个
【关键词】高中生；自我同一性；团体辅导活动 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）64-0043-02 【作者简介】李惠君，海南师范大学附属中学（海南海口，571136）心理健康教育中心主任，高级教师，海南省心理健康特级教师。 【设计理念】 1.基于高一学生心理发展的年龄特征。根据埃里克森人格发展八阶段理论，高中学生处于人格成长的第五个阶段，此
编者按：江苏省金湖中学于1956年建校，是江苏省四星级普通高中。学校的心理健康教育起步早、发展快，以提高学生心理素质，健全人格修养，增强承受挫折、适应环境的能力为主要目标，科学优化教育方式，全面推进心理健康教育，不断提升心理健康教育水平。2019年，学校获评江苏省中小学心理健康教育特色学校。 【摘 要】江苏省金湖中学高度重视心理健康教育，以心理健康教育网络为平台，根据学生身心发展特点，运用心理学
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一、妈妈干涉我交友 小羽，女，16岁，高一学生，独生女，爸妈均为公司职员，夫妻关系融洽。小羽爸妈对她的教育方式不同，爸爸更宽容、理解她；妈妈性格急躁，母女俩经常会发生口角。读高中后，因为小羽认识了一些社会上的朋友，媽妈对她严加看管。小羽性格开朗，与班级的男生玩得更多一些。她认为和女生相处麻烦，总要猜心思，而和男生相处就简单很多。初中时，她交往了一个男朋友，两人总是吵架，现已分手。现在的男朋友在一