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“意象语文”借助“意象”理论,以“象”为突破口,以“意”为核心,以学生感悟理解为手段,以培养学生语文素养为主要目的。在实践教学中,可还原汉字中的“象”,提高学生识字写字的能力;借助文学作品中的“象”,提升学生的阅读理解力和感受力;利用“意象”的特点,丰富学生的情感体验与语言表达。
“意象语文”的思考与实践
【摘 要】
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“意象语文”借助“意象”理论,以“象”为突破口,以“意”为核心,以学生感悟理解为手段,以培养学生语文素养为主要目的。在实践教学中,可还原汉字中的“象”,提高学生识字写
【机 构】
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徐州市大马路小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年25期
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