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高中数学课程标准是国家管理和评价课程的准绳。从"元研究"的角度,研究国际高中数学课程标准比较的文献,以期为我国数学教育提供启示。研究表明,文献比较的角度集中于课程广度、深度,比较的方法包括课程难度模型分析、聚类分析,关于课程标准的评价与连贯性的比较文献较单薄。
高中数学课程标准国际比较研究的现状
【摘 要】
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高中数学课程标准是国家管理和评价课程的准绳。从"元研究"的角度,研究国际高中数学课程标准比较的文献,以期为我国数学教育提供启示。研究表明,文献比较的角度集中于课程广
【机 构】
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广西师范大学数学与统计学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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广西壮族自治区研究生教育创新计划项目(XYCSZ2018063)
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