一听“作业”孩子倒地不起

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  “怎么才考了99.5分,还有0.5分是被你吃了吗?”四年级的小飞(化名)有一个十分强势的老爸。平时小飞考试都是第一名,但只要“退步”考了第二,爸爸就会对他批评施压。结果小飞在重压之下,听到“读书”两个字就浑身发抖抽搐倒地不起,而且出现消极、厌学等情绪。
  孩子性情大变,父母着急了,带着孩子来到了树兰(杭州)医院,找到了精神卫生科李旭娟副主任医师。“当时他的情况是比较严重的,我们给他做人格测试他还哭了,觉得自己像在写作业,完全不能提及看书、写字。”李旭娟医师介绍说。通过问诊才知道,小飞原先是一个非常爱学习、听话乖巧的孩子,“他成绩一直很好,班里数一数二,平时作业完成效率也高,老师也很喜欢他,班里同学感情都很好。但就是父母給他的压力太大了。”
  小飞说,他每天放学后,晚上6点前就能完成作业,做完后想出去玩,但妈妈一直管着让他继续预习复习,还额外增加练习题给他做,一直把他“按”在书桌前,学习到晚上8点多,然后直接就被赶去睡觉。
  “我内心是很抗拒的,觉得很厌烦,我妈给我买的练习题,我都拖着,能不做就不做。”直到去年年底,有一天晚上他妈带着他读课文,不知道怎么的就突然浑身抽搐,倒地不起。
  从此之后,小飞的这个症状就经常发作,特别是提到作业,而且有时一天会发作多达数十次,“但他每次发作意识都是清醒的,一般几分钟后可以自行缓解”。李旭娟副主任医师通过综合诊断,考虑小飞患有分离(转换)性障碍,也是俗称的癔症或歇斯底里症。这类疾病患者表现为不自主的、间断性地失去部分或全部心理、生理功能的整合能力,在感知、记忆、情感、行为、自我意识及环境意识等方面无法统一,即所谓的分离状态。
  随后,小飞被收治入院接受进一步治疗,心理咨询师秦煜辉在和小飞进行了一次深入谈话后,给小飞的父母开出了一个诊疗建议:减少对孩子的关注,不给他过多压力,也不要搞特殊化,尽量保持平常心。



  但小飞的父亲更希望孩子住院治疗后,希望能立即康复痊愈,对此李旭娟副主任医师耐心地解释,整个治疗包括药物起效是需要一个过程的,“父亲的强势压力对我们医务人员来说都觉得有负担,更不用说,平时孩子所感受的巨大压力了”。
  经过多次反复沟通,固执的父亲先是被医生请回了家,随后小飞的母亲也逐渐认识到问题,积极配合医生治疗,前不久小飞主动提出:“想上学了,想念老师和同学了。”
  李旭娟副主任医师非常高兴:“说明他的症状有所缓解,而且老师和同学应该都是他非常良好的心理支持。”就在这住院的20天里,小飞不但长高了,而且长胖了,原先晚上失眠的症状改善了,整个人的精神状态以及气色都好很多。
  李旭娟表示,很多父母对孩子的期望太高,不能接受他们平凡,把对孩子的爱,加上了条件,但这些都只能把你的孩子推得越来越远,甚至引发精神类疾病。
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