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【摘 要】
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【摘要】英语是高中阶段必修学科，也是学生未来能够成为国际化人才的必备技能。在高中英语教学中，教师应适当降低课堂教学的功利性，提升对语言能力素养的重视度，一方面在课堂中教师可以通过会话角色表演、写作训练、有效提问等方式培养学生英语技能，另一方面也可以利用课外时间为学生创造使用英语的机会，提升学生的语言实践能力。 【关键词】高中英语教学;语言能力素养;课外实践 【作者简介】王文群，福建省长乐第二中
【出 处】
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校园英语·月末
【发表日期】
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2020年9期
其他文献
【摘要】本文围绕英语写作，探究了加强英语核心素养培育的意义，分析了目前英语写作教学的实施现状，最后基于核心素养培育视角围绕如何提升英语写作教学成效提出了具体的对策，以期为广大英语教师开展这方面的探索提供一定的参考与借鉴。 【关键词】英语写作;核心素养;培育;意义;对策 【作者简介】邱丽芳，福建省南平市光泽第一中学。 随着新课程标准的实施，英语课程教学中提出了核心素养培育的目标要求。目前在英语
【摘要】随着我国不断对教育进行改革，素质教育已经成为教师与家长共同的关注点。小学是学生树立正确认知的重要阶段。良好的情感教育培养可以促进学生的全面发展，反之则可能抑制学生个体的发展。本文将从情感教学融入英语教学的意义着手，全面分析实施情感教学所面临的问题以及相应的解决措施，希望可以为小学英语课程提供参考。 【关键词】小学英语;教学;情感教育 【作者简介】杨娟（1982.06-），汉族，甘肃兰州
【摘要】在小学英语教学中，教师可以通过绘本完成阅读教学，以提高小学生的学习兴趣与积极性。绘本中有大量的插图，而这些插图可以充分地吸引学生的注意力，再加上绘本中文字简单，小学生在理解绘本阅读的时候难度较低，所以，在小学英语教学中，绘本阅读教学是提高教学效率的一个有效方法。基于此，本文将对小学英语绘本阅读教学进行了详细分析。 【关键词】小学;英语教学;绘本阅读 【作者简介】祝开凤，浙江省义乌市实验
引言 “多元智能理论”让我们把英语教学的目标定位在学生智能的培养和开发上。学生在学习中要经历能力感知、能力沟通、能力传授、能力综合运用四个阶段;另一方面，教师为了帮助学生自信地学习，并有所作为，就必须要深钻教材、扩大课程范围，为学生多元模式的学习提供机会和可能。 一、理论提出 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）研究脑部受创伤的病
【摘要】中文是我们的母语，中文有特定的语法结构、词汇运用等。在学习第二语言时，受母语影响，会习惯性地将母语的语法结构运用到第二语言中，因此，母语对二语习得会产生干扰作用。在习得第二语言的过程中，遇到和母语相似的地方会学得很快，这种现象叫正迁移;学习到第二语言的较高阶段时，有些地方与母语相差很大，学习者会习惯性地套用母语的学习用法，这种现象则称为负迁移。在二语习得过程中，母语负迁移是一项重要的影响因
【摘要】深度学习是现阶段中学生必须持有的一种良好学习习惯、创造性学习行为以及优秀的学习技能与品质。在英语教学中引导学生进行深度学习，可促进其知识吸收、内容理解、能力深化及情感思想的迸发。对此，本文将立足初中英语阅读教学来研究有关学生深度学习的实用策略及方法，分析教师如何指导学生依靠深度学习来达成多项阅读教学目标，由此迎合新课程教学指标来提升其综合语言运用能力水平。 【关键词】初中英语;阅读教学;
【摘要】随着社会的不断发展、互联网的不断普及，人们对知识与技能的需求量也在不断加大，因此“互联网 教育”应运而生。虽然“互联网 教育”地出现在一定程度上解决了学生在自主学习方面的所遇到一些问题，但是高中生在进行英语自主学习的过程中仍然存在许多问题。本文通过了解基于“互联网 教育”背景下高中生英语自主学习现状，找到目前高中生英语自主学习存在的问题，并针对存在的问题提出建议。 【关键词】“互联网 教
【摘要】关于中西教育差异的对比问题已成为当下研究的热点和焦点，从教育理念上来看，中西教育差异主要体现在统一性和多样性方面，而从教育方式来看，中西方教育差异主要体现在对学生独立自主能力培育方面。尤其是在对外汉语教学中，更加能窥见出中西教育差异性。本文主要从教育理念和教育方式出发探讨中西教育差异性，并就中西教育差异在对外汉语教学中的体现进行分析。 【关键词】 中西教育;差异;对比;对外汉语教学 【
【摘要】英语是学生所学习课程中的一门基础科目，具有非常重要的作用。新课改的影响下，怎样提高初中英语课堂教学效率，变成教学活动当中十分重要的一项内容。因此，文中具体分析了新课改下初中英语教学的问题，探讨了初中英语课堂教学策略。 【关键词】新课改;初中英语;课堂教学 【作者简介】汪永来，甘肃省陇西县巩昌中学。 初中生具有非常强的可塑性，具有较高的语言接受能力。在这个时期，英语教学是否与初中生的心