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也许是在这万物复苏、百废待兴的初春，人们内心被冬季封存已久的炙热缓慢解冻，逐渐苏醒和活跃起来了。学生早已耐不住心中小宇宙的爆发活蹦乱跳起来，可爱的笑容灿烂无比、天真无邪，仿佛一道道明媚的阳光照亮了教师的内心，仿佛一阵阵得意的春风吹拂着教师的脸庞。看着学生洋溢着春天般的气息，我也感到前所未有的欣慰、荣幸和骄傲。可是，学生的心灵是脆弱又易碎的，犹如水晶一般，所以教师在欣赏他们水晶般心灵的同时，也要呵护他们玻璃一样易碎的自尊。
今天，班上一位学生在玩耍时，不慎把教室的一扇玻璃撞破了。玻璃破碎的那一刻，着实让我的心微微颤抖了一下，因为这件事情来得太突然了，现在想起来我的心里还有点惊慌，生怕这位学生受到伤害。
我从来不反对学生活跃一些，还会鼓励和引导他们充分发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，让学生更快乐地成长。
一、态度决定一切
当那个学生打破玻璃之后，我看到他脸上流露出的不是歉意的表情，而是无所谓的懒散表情。传统教育并非只是带来负面效应，“人方知耻辱，知耻而后勇”正是它的可取之处。在这件事情上，我以引导教育为主，对这位学生说明了其中的重要性，让他自己领悟哪里做错了，以加深他对这件事情的印象。当以后每每做起类似的事情时，这位学生就会有所感触而心有余悸，不敢轻易再犯了。
二、信念决定心态
信念决定心态，心态决定命运。在教学过程中，注重引导学生树立对一件事情的正确态度是非常重要的。心理学上有一种叫“期望效应”的现象，因为事情只是个过程，并不是结果，换句话说，当我们期望出现什么样的结果时，它就很有可能出现。比如打碎玻璃这件事，学生在完成这个事件的过程中，他们不知道是在无意识的情况下进行的，虽然他们可以预知到结果，但并不确定结果会是怎样，也许存有希望老师和家长不再追究责任的侥幸心理，也许在做完这件事情的那一刹那他已经生出了懊悔之心。这两种心态的区别是显而易见的，教师要引导学生的心理向后者发展，信念转换的同时也会带来心态的转换，否则反之。信念是一种“保障性的循环”，当在学生的意识里形成了一次之后，那么它将会沿着这个方向延伸下去，形成习惯性的良性循环，有效地改变学生面对事物的心态，从根本上解决学生思想偏移、价值观和人生观偏离的情况，从而又能指导学生在现实中的行为，让他们知道该做什么，不该做什么。
三、要求家长协助教育
孩子毕竟是父母所生所养，血脉相连，血浓于水，最关心孩子的莫过于他们的父母，所以，我觉得把握父母的情绪、与父母达成一致的观点也是至关重要的。学生除了在学校接受八小时的教育之外，其他时间都是和父母在一起，父母的一言一行都能使孩子在耳濡目染中受到影响。因此，家长要是能在平时多注意自己的一言一行，注重形象和日常性教育，就远比在学校的教育效果要好。
教师与家长的沟通尤为重要。设想一下，如果学生不听教师的话，固执地认为自己是对的，还想回到家得到爸爸妈妈的支持，但不料爸爸妈妈也认同教师的观点，那么孩子就会从内心里开始思考：为什么他们都这样讲呢？是不是自己真的做错了呢？然后，只要教师加以适当的引导，就会取得理想的结果。但如果教师只是一味地采取强制手段，孩子的抵触心理就会越来越强，甚至采取一些偏激的行为来反抗教师，反而使简单的问题得不到妥善解决。
孩子们，未来属于我们，也属于你们。好好学习，天天向上，让你们——祖国的花朵在这灿烂的春天里尽情绽放吧！
（作者单位：江西省南昌市建新学校）
今天，班上一位学生在玩耍时，不慎把教室的一扇玻璃撞破了。玻璃破碎的那一刻，着实让我的心微微颤抖了一下，因为这件事情来得太突然了，现在想起来我的心里还有点惊慌，生怕这位学生受到伤害。
我从来不反对学生活跃一些，还会鼓励和引导他们充分发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，让学生更快乐地成长。
一、态度决定一切
当那个学生打破玻璃之后，我看到他脸上流露出的不是歉意的表情，而是无所谓的懒散表情。传统教育并非只是带来负面效应，“人方知耻辱，知耻而后勇”正是它的可取之处。在这件事情上，我以引导教育为主，对这位学生说明了其中的重要性，让他自己领悟哪里做错了，以加深他对这件事情的印象。当以后每每做起类似的事情时，这位学生就会有所感触而心有余悸，不敢轻易再犯了。
二、信念决定心态
信念决定心态，心态决定命运。在教学过程中，注重引导学生树立对一件事情的正确态度是非常重要的。心理学上有一种叫“期望效应”的现象，因为事情只是个过程，并不是结果，换句话说，当我们期望出现什么样的结果时，它就很有可能出现。比如打碎玻璃这件事，学生在完成这个事件的过程中，他们不知道是在无意识的情况下进行的，虽然他们可以预知到结果，但并不确定结果会是怎样，也许存有希望老师和家长不再追究责任的侥幸心理，也许在做完这件事情的那一刹那他已经生出了懊悔之心。这两种心态的区别是显而易见的，教师要引导学生的心理向后者发展，信念转换的同时也会带来心态的转换，否则反之。信念是一种“保障性的循环”，当在学生的意识里形成了一次之后，那么它将会沿着这个方向延伸下去，形成习惯性的良性循环，有效地改变学生面对事物的心态，从根本上解决学生思想偏移、价值观和人生观偏离的情况，从而又能指导学生在现实中的行为，让他们知道该做什么，不该做什么。
三、要求家长协助教育
孩子毕竟是父母所生所养，血脉相连，血浓于水，最关心孩子的莫过于他们的父母，所以，我觉得把握父母的情绪、与父母达成一致的观点也是至关重要的。学生除了在学校接受八小时的教育之外，其他时间都是和父母在一起，父母的一言一行都能使孩子在耳濡目染中受到影响。因此，家长要是能在平时多注意自己的一言一行，注重形象和日常性教育，就远比在学校的教育效果要好。
教师与家长的沟通尤为重要。设想一下，如果学生不听教师的话，固执地认为自己是对的，还想回到家得到爸爸妈妈的支持，但不料爸爸妈妈也认同教师的观点，那么孩子就会从内心里开始思考：为什么他们都这样讲呢？是不是自己真的做错了呢？然后，只要教师加以适当的引导，就会取得理想的结果。但如果教师只是一味地采取强制手段，孩子的抵触心理就会越来越强，甚至采取一些偏激的行为来反抗教师，反而使简单的问题得不到妥善解决。
孩子们，未来属于我们，也属于你们。好好学习，天天向上，让你们——祖国的花朵在这灿烂的春天里尽情绽放吧！
（作者单位：江西省南昌市建新学校）