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随着新课程的实施，“以学生发展为本”的新的教育教学理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，于是，小学数学教学中出现了创设情境、算法多样化等新的教学模式，形成了自主、探究、合作等新的学习方式。教师大胆创新，张扬学生个性，追求独特的教学风格，课堂的确活起来了，但在这活跃的气氛中，忽视数学知识的传授，忽视教师自己在课堂教学中的主导作用，