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【摘要】随着新课程的改革，如何实现学习效果的最优化成为教育工作者思考的共同话题，对英语教学而言，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，从而能够实现英语教学的教学目标是目前英语教师的重要责任。大学英语教学需要摆脱初高中英语学习的方式，从实践的角度出发，提高学生对于英语的应用能力，从而提高学生的英语水平。本文通过对基于学习曲线的英语学习模式的分析，探讨怎样才能有效提高大学生的英语学习质量。
【关键词】学习曲线 英语学习 策略
随着我国社会经济的发展，不断加大了与世界各国的经济联系和人际沟通，英语作为全世界的通用语言，成为当今社会人们必须掌握的一门技巧，越来越多的学生开始走出国门，留学深造，以更加卓越的才能来服务祖国的建设，所以实现英语效果的最优化教学就成为当前英语教师的主要责任。怎样才能激发学生的学习兴趣，因材施教的进行英语教学，是困扰着我国高校英语教师的难题。近年来，随着学习曲线学习模式的研究，我国高校的英语教师开始基于学习曲线探讨来研究英语学习的学习模式，从而更好的提升学生的学习成绩，完成教学目标。本文以目前我国留学学生低龄化的现状，来分析在英语教学中如何才能实现英语效果的最优化，给中国广大的英语教师、家长和学生提供一定的理论建议。
一、基于学习曲线的英语学习模式
所谓的学习曲线的定义是在一定时间内获得的技能或知识的速率，具体来说就是在学习的过程中建立起来的学习时间和学习质量之间的曲线关系。通常来说，人们在学习某一个知识的过程中，由于长时间的练习和记忆，学习知识的效率会随着学习时间的增长而不断加快，然后进一步趋于稳定。拿英语学习过程来说，人们在学习英语的过程中，从开始的不熟练到慢慢有一定的知识积累，单位时间内掌握的英语知识会随着学习时间的增加而增加，最终趋于稳定，形成一定的英语水平，提升学生的学习质量。学习曲线和学习效应是分不开的，常见的学习效应有个人学习和组织学习，所谓的个人学习就是单独进行某一科知识的学习，所谓的组织学习就是和别人组成小组共同学习，个人学习的学习曲线主要是通过长时间的练习而掌握一定的窍门，而组织练习的学习曲线则是通过小组之间不断的磨合，从而增加团队意识，互相帮助，进而提升团队的学习成绩。
基于学习曲线的英语学习模式，在每个年龄段所呈现的曲线都不一样，相关数据表明，学习英语的关键时期是1-6年级，这个时间段学习英语的效率最高，而8年级之后，个人学习英语的时间大大延长，且很难够达到同母语一样的水平，只能将英语学习的目标调整为工作水平，甚至只为了过四六级证书。另外，学习英语的效率还和性别、个性和家庭状况有一定的联系，一般来说性格开朗、喜欢说话、家里有成员说英语、喜欢文科的女生学习英语较好。
二、基于学习曲线的英语学习的策略
1.国内高等院校学习。要想提高学生的英语成绩，家长和教师要在学生上幼儿园就开始传授学生学习英语的意识，从小孩培养，因为这个阶段是学生学习能力最强的时刻，1-6年级作为学生学习英语的关键时期，要注重对学生听力和口语的练习，将汉语和英语的学习分开，先学习发音，然后再从系统的音标开始学习，家庭条件好的学生可以在这个阶段选择在国外留学2-3年，这样不仅可以全面提升学生的口语能力，而且能够帮助学生纠正口音问题。对于错过关键时期的学生而言，在高中或者大学的学习英语的过程中可以将重点放在阅读和写作上，适当的降低自己的学习标准，特别是对于那些非英语专业的学生而言，如果将过多的时间和精力用于英语的学习而忽略自己的专业，往往得不偿失，因此在教学的过程中教师要适当的提醒学生，注意把握学习重点，从而更好的实现自己的全面发展。
2.留学策略。留学是学习英语最快速的方法，因为语言环境的改变，迫使留学生必须学会英语口语，否则难以和别人进行沟通。在我国的英语学习中通存在两种现象，一个是在国外完成高中和大学的课程然后回国就业，一种是在国内完成大学学业，然后留学国外读研或者博士。在这个过程中，我们会发现如果在国内上完高中参加美国大学考试则能够考到好的大学，而高中就在美国念书的学生在美国可以找到很好的工作，这主要是因为前一类被视为国际学生，而后一类对美国的文化和社会融合较好，容易被美国雇主接受。
三、结束语
学习好英语是在当今社会是一项非常重要的技能，而对英语的学习过程是一个长期的过程，需要从小学开始就制定学习计划，通过国内学习和国外留学的相互配合，在好的英语环境中提很给自己的学习成绩，对于那些没有能力留学错过关键机会学习英语的学生，要适当的调整自己的学习目标，根据自己的专业情况选择合适的内容和侧重点进行学习，以便为自己将来的工作增加优势。总之，英语学习的效率是随着时间增长而不断提高的，要想学好英语，就必须下功夫。
参考文献：
[1]鲁明泓，殷华方，潘镇.基于学习曲线的英语学习模式与策略[J].语言教学与研究，2014，01：38-44.
[2]包晓峰，韩艳.默会知识与课堂活动——基于学习策略的英语教学模式研究[J].疯狂英语（教师版），2008，06：40-42.
[3]许美娟.基于自主学习模式下的英语口语教学策略[J].济南职业学院学报，2015，03：69-71.
【关键词】学习曲线 英语学习 策略
随着我国社会经济的发展，不断加大了与世界各国的经济联系和人际沟通，英语作为全世界的通用语言，成为当今社会人们必须掌握的一门技巧，越来越多的学生开始走出国门，留学深造，以更加卓越的才能来服务祖国的建设，所以实现英语效果的最优化教学就成为当前英语教师的主要责任。怎样才能激发学生的学习兴趣，因材施教的进行英语教学，是困扰着我国高校英语教师的难题。近年来，随着学习曲线学习模式的研究，我国高校的英语教师开始基于学习曲线探讨来研究英语学习的学习模式，从而更好的提升学生的学习成绩，完成教学目标。本文以目前我国留学学生低龄化的现状，来分析在英语教学中如何才能实现英语效果的最优化，给中国广大的英语教师、家长和学生提供一定的理论建议。
一、基于学习曲线的英语学习模式
所谓的学习曲线的定义是在一定时间内获得的技能或知识的速率，具体来说就是在学习的过程中建立起来的学习时间和学习质量之间的曲线关系。通常来说，人们在学习某一个知识的过程中，由于长时间的练习和记忆，学习知识的效率会随着学习时间的增长而不断加快，然后进一步趋于稳定。拿英语学习过程来说，人们在学习英语的过程中，从开始的不熟练到慢慢有一定的知识积累，单位时间内掌握的英语知识会随着学习时间的增加而增加，最终趋于稳定，形成一定的英语水平，提升学生的学习质量。学习曲线和学习效应是分不开的，常见的学习效应有个人学习和组织学习，所谓的个人学习就是单独进行某一科知识的学习，所谓的组织学习就是和别人组成小组共同学习，个人学习的学习曲线主要是通过长时间的练习而掌握一定的窍门，而组织练习的学习曲线则是通过小组之间不断的磨合，从而增加团队意识，互相帮助，进而提升团队的学习成绩。
基于学习曲线的英语学习模式，在每个年龄段所呈现的曲线都不一样，相关数据表明，学习英语的关键时期是1-6年级，这个时间段学习英语的效率最高，而8年级之后，个人学习英语的时间大大延长，且很难够达到同母语一样的水平，只能将英语学习的目标调整为工作水平，甚至只为了过四六级证书。另外，学习英语的效率还和性别、个性和家庭状况有一定的联系，一般来说性格开朗、喜欢说话、家里有成员说英语、喜欢文科的女生学习英语较好。
二、基于学习曲线的英语学习的策略
1.国内高等院校学习。要想提高学生的英语成绩，家长和教师要在学生上幼儿园就开始传授学生学习英语的意识，从小孩培养，因为这个阶段是学生学习能力最强的时刻，1-6年级作为学生学习英语的关键时期，要注重对学生听力和口语的练习，将汉语和英语的学习分开，先学习发音，然后再从系统的音标开始学习，家庭条件好的学生可以在这个阶段选择在国外留学2-3年，这样不仅可以全面提升学生的口语能力，而且能够帮助学生纠正口音问题。对于错过关键时期的学生而言，在高中或者大学的学习英语的过程中可以将重点放在阅读和写作上，适当的降低自己的学习标准，特别是对于那些非英语专业的学生而言，如果将过多的时间和精力用于英语的学习而忽略自己的专业，往往得不偿失，因此在教学的过程中教师要适当的提醒学生，注意把握学习重点，从而更好的实现自己的全面发展。
2.留学策略。留学是学习英语最快速的方法，因为语言环境的改变，迫使留学生必须学会英语口语，否则难以和别人进行沟通。在我国的英语学习中通存在两种现象，一个是在国外完成高中和大学的课程然后回国就业，一种是在国内完成大学学业，然后留学国外读研或者博士。在这个过程中，我们会发现如果在国内上完高中参加美国大学考试则能够考到好的大学，而高中就在美国念书的学生在美国可以找到很好的工作，这主要是因为前一类被视为国际学生，而后一类对美国的文化和社会融合较好，容易被美国雇主接受。
三、结束语
学习好英语是在当今社会是一项非常重要的技能，而对英语的学习过程是一个长期的过程，需要从小学开始就制定学习计划，通过国内学习和国外留学的相互配合，在好的英语环境中提很给自己的学习成绩，对于那些没有能力留学错过关键机会学习英语的学生，要适当的调整自己的学习目标，根据自己的专业情况选择合适的内容和侧重点进行学习，以便为自己将来的工作增加优势。总之，英语学习的效率是随着时间增长而不断提高的，要想学好英语，就必须下功夫。
参考文献：
[1]鲁明泓，殷华方，潘镇.基于学习曲线的英语学习模式与策略[J].语言教学与研究，2014，01：38-44.
[2]包晓峰，韩艳.默会知识与课堂活动——基于学习策略的英语教学模式研究[J].疯狂英语（教师版），2008，06：40-42.
[3]许美娟.基于自主学习模式下的英语口语教学策略[J].济南职业学院学报，2015，03：69-71.