【摘 要】
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一直以来,从各级教育管理机构到教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学教师,从众多中小学生自身到临近小学毕业学生的家长,纷纷重视起中小学衔接来,进行了深入的研究,
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一直以来,从各级教育管理机构到教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学教师,从众多中小学生自身到临近小学毕业学生的家长,纷纷重视起中小学衔接来,进行了深入的研究,展开了热烈的讨论,形成了很多观点和文献.但是,由于种种原因,我们的中小学衔接还很不完善,中小学衔接研究的参与者数量多,但是整体水平不高,很多效果非常有限.衔接理论的可操作性不强,学校在衔接设置上不能针对不同水平学生建立行之有效的衔接课程设计.主要还是当前的研究,大多站在宏观角度,强调小学老师做好衔接准备的居多.很少有谈到七年级教师,面对刚升入初中的学生,应采取生么样的衔接措施.
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