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口语交际教学不简单地是两个小学生之间的说话，小学语文老师一定要充分领会口语交际的教学思想，提高课前准备、课中实践和课后练习，建立起符合学生需求的教学情景，提高学生的参与感和领悟能力，培养出符合听说能力和交流互动能力双方面需求的合格小学生。
巧用评价机制助推口语交际教学
【摘 要】
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口语交际教学不简单地是两个小学生之间的说话，小学语文老师一定要充分领会口语交际的教学思想，提高课前准备、课中实践和课后练习，建立起符合学生需求的教学情景，提高学生的参与
【机 构】
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贵州省思南县孙家坝小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年30期
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