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平时我们非常努力地备教材、备学生，也从学生的角度思考预设一些答案，可当课堂上突然产生一些预设以外的东西时，要么匆匆而过，要么扼杀，使课堂总是按我们所预设的方向前进，课堂显得放不开。一些精彩的瞬间没抓住，引导的过程缺乏机智。课堂上抓住一些动态生成的东西，使它进发出智慧的火花，这样的课才有活力。这些动态生成的东西就是“生成性资源”。