【摘 要】
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近年来,新课程教学标准的落实与发展,直接推动了我国教育事业的大力改革,素质教育取代应试教育成为了人们关注的重点。在高中英语教学中,写作是培养学生的综合能力、促进学生综合发展的关键,为了加强学生的写作能力,教师可以基于图式理论组织学生开展以读促写的教学模式,引导学生在拓展阅读的基础上提高自身的写作水平。本文主要结合当前高中英语写作教学的现状,以及自身多年的教学经验,对如何应用图式理论下的以读促写教学模式来加强学生的英语写作能力,提出了自己的观点和看法。
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近年来,新课程教学标准的落实与发展,直接推动了我国教育事业的大力改革,素质教育取代应试教育成为了人们关注的重点。在高中英语教学中,写作是培养学生的综合能力、促进学生综合发展的关键,为了加强学生的写作能力,教师可以基于图式理论组织学生开展以读促写的教学模式,引导学生在拓展阅读的基础上提高自身的写作水平。本文主要结合当前高中英语写作教学的现状,以及自身多年的教学经验,对如何应用图式理论下的以读促写教学模式来加强学生的英语写作能力,提出了自己的观点和看法。
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