【摘 要】
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因为家人太忙,我决定今天也要做些家务。“做什么好呢?”我想。扫地、擦桌子,还是……最后,我决定洗碗。为给爸爸妈妈一个惊喜,我偷偷地跑到了厨房。我迅速地卷起袖子,拧开了
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因为家人太忙,我决定今天也要做些家务。“做什么好呢?”我想。扫地、擦桌子,还是……最后,我决定洗碗。为给爸爸妈妈一个惊喜,我偷偷地跑到了厨房。我迅速地卷起袖子,拧开了水龙头,小心翼翼地把沾满米粒、油脂、剩汤的碗放进水池泡一泡。接着,我左手拿着抹布,右手拿上洗涤灵,使劲把洗涤灵
Because my family is too busy, I decided to do some housework today. “What to do? ” I think. Sweep the floor, wipe the table, or ... Finally, I decided to wash the dishes. To give Mom and Dad a surprise, I secretly ran to the kitchen. I swiftly rolled up my sleeves, unscrew the faucet, and carefully wiped the bowl of rice, grease and leftover soup into the pool. Then, I took a rag in my left hand, took the washing spirit in my right hand, and worked hard to clean the spirit
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在议论性文段里,如果没有明确的中心句,不妨针对中心内容,设置一两个设问句,置于段首,以便提示中心,指导阅读。
In the argumentative texts, if there is no clear central
大家都知道,牙齿的咬合是上前牙盖着下前牙的牙冠约1/3的部分。如果这个情况相反,下前牙遮盖着上前牙的牙冠,医学上则称为前牙反(牙合),俗称“地包天”或“下兜齿”。引起“
教材简介： 《影子》是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以“读” 与“说”为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进行朗读训练，做到正确、流利地朗读课文，背诵课文。教师要注重学生间的交流互动，引导学生在充分读书的基础上，用“心”去思考
人教版高中《思想政治必修2·政治生活》的编写有许多显著的特点和优点,如强调以学生生活为基础,以生活逻辑为线索,坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,遵循由近到
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近日,国家旅游局出台了《旅行社质量保证金赔偿暂行办法》,对困扰游客和旅行社多年的旅游质量赔偿问题终于作出了明文规定。主要内容如下:旅行社收取旅游者预付款后,因旅行社
“咳!真够倒霉的,又停电了!”顿时,屋里漆黑一片,伸手不见五指。于是,我离开了写字台,摸摸索索地凭着记忆找到了抽屉里的蜡烛。我划着火柴,点燃蜡烛,只见烛火在我的手上跳跃
一路走向西门町，烈日当空，我的肚子已经不听使唤地抗议起来。士林夜市的美食还停留在昨夜的梦呓里，现下还是就近找个能吃的地儿吧——只是，看惯了街面上的小吃，总觉得应该找个不一样点的地方。于是，我在西门町近郊踱来踱去，仰头看见一个偌大的购物商场，步子便停住了。 走进去时，已接近午饭时间。商品琳琅满目，但口福总是比眼福更娇气些，我寻思着：哪里有好吃的呢？ 站在名表柜台边上的店员好心地问道： “姑娘，您
指导思想以《嘉定区青少年科技创新工程新三年行动计划》为指导,以创新实验室创建为平台,以课程建设为依托,结合我校地处城郊,外来务工人员子女较多这些实际情况,从研究各地