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传统的英语教学历来注重语言知识的传授,而主题意义层面较少涉及.语言材料是为了主题意义服务的,这样的教学模式并没有完成教学任务.文章认为从思想场、对比和隐喻3个角度能较好揭示语篇传达的主题意义.
思想场、对比、隐喻与大学英语教学
【摘 要】
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传统的英语教学历来注重语言知识的传授,而主题意义层面较少涉及.语言材料是为了主题意义服务的,这样的教学模式并没有完成教学任务.文章认为从思想场、对比和隐喻3个角度能
【机 构】
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重庆医科大学
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2007年3期
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