【摘 要】
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教育教学的本质属性分为两个部分,分别是教书和育人,在“语文课程标准”中明确说明:“小学语文教学应当立足于推动学生的全面发展,为其后续的学习与生活做铺垫.”叶圣陶老先生曾在20世纪80年代做出总结:什么是教育?简单来说,就是让学生形成良好的学习习惯.为此,教师在小学阶段的语文教学过程中,应该不断更新自己的教学理念,并及时引进文学故事,进一步培养学生的语文学习能力和阅读习惯,使其身心得到快速发展.对此,本文首先论述了现阶段小学生阅读习惯培养的现状,其次阐述了培养学生语文阅读习惯的重要性,以及文学故事对小学生阅
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教育教学的本质属性分为两个部分,分别是教书和育人,在“语文课程标准”中明确说明:“小学语文教学应当立足于推动学生的全面发展,为其后续的学习与生活做铺垫.”叶圣陶老先生曾在20世纪80年代做出总结:什么是教育?简单来说,就是让学生形成良好的学习习惯.为此,教师在小学阶段的语文教学过程中,应该不断更新自己的教学理念,并及时引进文学故事,进一步培养学生的语文学习能力和阅读习惯,使其身心得到快速发展.对此,本文首先论述了现阶段小学生阅读习惯培养的现状,其次阐述了培养学生语文阅读习惯的重要性,以及文学故事对小学生阅读习惯形成的积极意义,最终总结几点有效的教学对策,希望对相关研究提供参考.
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