论文部分内容阅读
学生作文水平的提高不需要多方位、多侧面的综合性指导，我认为应该从提高学生的写作能力着手。
一、培养兴趣爱好
如何才能让学生们摆脱害怕作文的阴影呢？首激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。先要培养学生的写作兴趣。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与。让他们无拘无束，消除对写作的神秘感和畏惧心理。
二、加强作文指导，做好批改、讲评
每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生主动参与作文的批改、讲评。师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。让学生及时发现自己作文中的缺点，学习他人作文中的优点，达到互相学习、共同提高。
三、丰富课外生活，增加课外阅读，引导学生积累写作素材。
要想让学生写好作文。首先就要丰富他们的课外生活，如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。在学生读书的过程中。教师要有目的地进行指导。让学生读有所得，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。
综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。
一、培养兴趣爱好
如何才能让学生们摆脱害怕作文的阴影呢？首激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。先要培养学生的写作兴趣。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与。让他们无拘无束，消除对写作的神秘感和畏惧心理。
二、加强作文指导，做好批改、讲评
每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生主动参与作文的批改、讲评。师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。让学生及时发现自己作文中的缺点，学习他人作文中的优点，达到互相学习、共同提高。
三、丰富课外生活，增加课外阅读，引导学生积累写作素材。
要想让学生写好作文。首先就要丰富他们的课外生活，如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。在学生读书的过程中。教师要有目的地进行指导。让学生读有所得，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。
综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。