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摘 要：书面表达是中学英语学习的重要内容之一，是英语语言的一种综合性表达方式，也是高考的重要组成部分，旨在测试考生的英语写作表达能力。它不仅能够体现英语学习者的英语语言的表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。
关键词：审题；学习兴趣；评讲；鼓励
书面表达是高考英语中唯一主观性试题，旨在测试考生的英语写作表达能力，看其是否能够运用所学过的英语知识和掌握的技能，用合乎英语习惯的表达方式进行传递信息和交流思想。它在高考中所占的比分很重。因此，书面表达能力的培养在高中英语教学中显得尤为重要。
一、积累
书面表达能力的提高是一个不断积累的过程，它不仅关系到读的能力，而且关系到说的能力。只有在熟读的基础上，广泛开展课外阅读，才能积累大量的语言材料来丰富自己的表达能力；只有在大量的口头表达的基础上，才能提高书面表达能力。没有语言的积累，书面表达能力的提高就成了无木之本、无水之源。
（1）句式的积累。在教学过程中，教师除了要求学生多用英语表达以外，还应该带领学生一起欣赏教材中呈现出来的优美的句子，并要求学生学会运用。
例如：Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.（M1U1 Reading） 在高中教材中，有许多值得我们欣赏、背诵的好句式。我们只有教会学生欣赏感受这种语言的美，学生才能从不同渠道积累更多的优美句式，并加以运用，创造出地道的优美句子。
（2）连接词和过渡语积累。书面表达不仅要求学生能写出好句子，而且要求学生能组句成段，组段成篇。因此，学生还应积累一些连接词和过渡语，使其衔接自然，意思连贯。中学阶段经常用到的连接词和过渡语有：
表示开场：to begin with、first of all、in general、generally speaking、in the first place …
表示顺接递进：besides、in addition、what’s more、furthermore、 more importantly、what’s worse …
表示转折对比的：but、however、on the contrary、meanwhile、on the other hand…
表示个人观点的：personally speaking、in my opinion、in my view、as a matter of fact、in fact、to tell the truth、as far as I’m concerned…
上面提到的这些连接词和过渡语，虽然看上去简单，语义明了，但要做到写作时恰当运用却不是一件容易的事。因此，要求学生在平时的训练中有意识地加以运用，以达到在考场上信手拈来的熟练程度。
（3）除了佳句和衔接词的积累外，我们还应教会学生积累一些不同文体中的常用句或称之为套话。例如，议论文中表达观点对比的套话——
总述： We have a discussion about …
We have had a convey on …
Different people hold different opinions …
Opinions are divided …
表达观点：Sixty percent of the students are for the idea， while forty percent think …
Sixty percent of the students think it necessary to ….but the rest don’t think so .
有了此类套话的积累，会让学生在考试中赢得时间和信心，自然也就能在最终的高考中获胜。
二、坚持训练
书面表达能力的提高也是一个循序渐进的过程，其基础训练应从简单句到复合句，从句到段，从段到篇，篇章的训练也应从自由写作到按提示写再到命题作文。
我们要让学生熟练地运用最基本的五种句型。在此阶段，尤其要注意培养学生正确使用谓语动词和语序的能力，形成良好的英语思维习惯。有了扎实的写简单句的基本功之后，鼓励学生运用复合句和非谓语动词。例如：
With science and technology developing，more and more new inventions have made our life easier.
As science and technology develop，an increasing number of new inventions have changed our life a lot.
要注重培养学生组句成段，组段成篇的能力，将平时积累的佳句、固定句式及衔接语恰当地加以运用，不断提高语言驾驭能力。
三、坚持强化口语
遵循“听说领先，读写跟上”的语言教学原则，书面表达的能力提高离不开口语。因此，在教学中，我除了在课堂上多使用课堂用语之外，还重视高中教材中每个单元的Task部分，这是一个非常好的练习口语以促进书面表达能力的素材。每个单元的Task部分，都为我们准备了一个topic或创设了一个情景，而且这话题非常贴近生活。我发现，每一堂课学生都有很多话想说，但他们表达中也会遇到一些困难。因此，我将学生分成二至四人的小组，给同学们一些时间准备。同时，我在小组间走动，帮助有困难的学生，教会他们换种方式来表达不知道的词。准备结束后，要么就是精彩的演讲，要么就是激烈的辩论。当然，这过程中也许表达上不是很准确，但学生们的激情和热情，会对我们的英语教学起到非常积极的影响，也在提高书面表达能力中起着不可忽视的作用。
（阜宁县陈集中学）
关键词：审题；学习兴趣；评讲；鼓励
书面表达是高考英语中唯一主观性试题，旨在测试考生的英语写作表达能力，看其是否能够运用所学过的英语知识和掌握的技能，用合乎英语习惯的表达方式进行传递信息和交流思想。它在高考中所占的比分很重。因此，书面表达能力的培养在高中英语教学中显得尤为重要。
一、积累
书面表达能力的提高是一个不断积累的过程，它不仅关系到读的能力，而且关系到说的能力。只有在熟读的基础上，广泛开展课外阅读，才能积累大量的语言材料来丰富自己的表达能力；只有在大量的口头表达的基础上，才能提高书面表达能力。没有语言的积累，书面表达能力的提高就成了无木之本、无水之源。
（1）句式的积累。在教学过程中，教师除了要求学生多用英语表达以外，还应该带领学生一起欣赏教材中呈现出来的优美的句子，并要求学生学会运用。
例如：Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.（M1U1 Reading） 在高中教材中，有许多值得我们欣赏、背诵的好句式。我们只有教会学生欣赏感受这种语言的美，学生才能从不同渠道积累更多的优美句式，并加以运用，创造出地道的优美句子。
（2）连接词和过渡语积累。书面表达不仅要求学生能写出好句子，而且要求学生能组句成段，组段成篇。因此，学生还应积累一些连接词和过渡语，使其衔接自然，意思连贯。中学阶段经常用到的连接词和过渡语有：
表示开场：to begin with、first of all、in general、generally speaking、in the first place …
表示顺接递进：besides、in addition、what’s more、furthermore、 more importantly、what’s worse …
表示转折对比的：but、however、on the contrary、meanwhile、on the other hand…
表示个人观点的：personally speaking、in my opinion、in my view、as a matter of fact、in fact、to tell the truth、as far as I’m concerned…
上面提到的这些连接词和过渡语，虽然看上去简单，语义明了，但要做到写作时恰当运用却不是一件容易的事。因此，要求学生在平时的训练中有意识地加以运用，以达到在考场上信手拈来的熟练程度。
（3）除了佳句和衔接词的积累外，我们还应教会学生积累一些不同文体中的常用句或称之为套话。例如，议论文中表达观点对比的套话——
总述： We have a discussion about …
We have had a convey on …
Different people hold different opinions …
Opinions are divided …
表达观点：Sixty percent of the students are for the idea， while forty percent think …
Sixty percent of the students think it necessary to ….but the rest don’t think so .
有了此类套话的积累，会让学生在考试中赢得时间和信心，自然也就能在最终的高考中获胜。
二、坚持训练
书面表达能力的提高也是一个循序渐进的过程，其基础训练应从简单句到复合句，从句到段，从段到篇，篇章的训练也应从自由写作到按提示写再到命题作文。
我们要让学生熟练地运用最基本的五种句型。在此阶段，尤其要注意培养学生正确使用谓语动词和语序的能力，形成良好的英语思维习惯。有了扎实的写简单句的基本功之后，鼓励学生运用复合句和非谓语动词。例如：
With science and technology developing，more and more new inventions have made our life easier.
As science and technology develop，an increasing number of new inventions have changed our life a lot.
要注重培养学生组句成段，组段成篇的能力，将平时积累的佳句、固定句式及衔接语恰当地加以运用，不断提高语言驾驭能力。
三、坚持强化口语
遵循“听说领先，读写跟上”的语言教学原则，书面表达的能力提高离不开口语。因此，在教学中，我除了在课堂上多使用课堂用语之外，还重视高中教材中每个单元的Task部分，这是一个非常好的练习口语以促进书面表达能力的素材。每个单元的Task部分，都为我们准备了一个topic或创设了一个情景，而且这话题非常贴近生活。我发现，每一堂课学生都有很多话想说，但他们表达中也会遇到一些困难。因此，我将学生分成二至四人的小组，给同学们一些时间准备。同时，我在小组间走动，帮助有困难的学生，教会他们换种方式来表达不知道的词。准备结束后，要么就是精彩的演讲，要么就是激烈的辩论。当然，这过程中也许表达上不是很准确，但学生们的激情和热情，会对我们的英语教学起到非常积极的影响，也在提高书面表达能力中起着不可忽视的作用。
（阜宁县陈集中学）