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典型案例：
小惠是高一的学生。马上要放暑假了，班上的同学三三两两地议论起参加暑期辅导班的事。有的同学准备去读英语口语培训班，有的同学去参加提高班的强化训练，也有的同学自己不想去，但迫于家长的压力不得不去参加补习班。这一切让家境贫困的小惠很是纠结：去吧，家庭条件不太允许；不去吧，班上很多同学都在做打算了……怎么办呢？
各家分析：
班主任张老师：按照以往的经验，班上会有超过90%的学生在暑假参加学科辅导班，家长们在这方面也格外舍得投入。通常学生在报班时，最关注的是老师，“名师”的吸引力最大。然而，名师毕竟只是少数，且名师也未必适合所有的孩子，因此针对自己的情况选择合适的课外辅导机构是最重要的。
心理郭老师：我倒觉得不是每个孩子每个阶段都需要课外辅导。北京某所学校还专门做过这样的实验。该学校专门抽出了一个实验班，在高一、高二每天只上半天课，剩余的时间都是自习。结果高考的升学率很高。而且，这些孩子的自主学习能力、社团工作能力、领导能力都比一般孩子要强。
德育主任蒋老师：从我校近几年的情况看，“查漏补缺班”、“提高班”之类的辅导班比较受学生的欢迎。所谓“查漏补缺班”就是以同年级教学大纲、教材为依据，让学生课上所学知识得到有效的梳理和巩固，清除学习障碍，弥补知识漏洞；而“提高班”的教学是针对学习水平处于中等及中等以上、希望迈向“尖子生”的学生。一般多由名师组织教学，引导学生学习兴趣，改进学习方法，注重解题思路，让学生能接受一些课堂外的知识拓展。
培训机构李主任：针对目前常见的几类辅导课程，我们进行了归类分析，供参考：一对一的辅导，一个老师只辅导一个学生，可以使老师充分了解学生的知识掌握情况，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高，适合成绩比较差、自学能力差、偏科的学生。大班辅导，老师在教学上更多是趋向于对学习方面和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉猎较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩，领悟能力、自律能力比较强的同学。小班化辅导，这是一种比较通用的教学模式。人数越少，学生就能得到教师更多的照顾和指导，并且小班制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础班、专项班等等，则更能发挥小班制的优势，因此它比较适合自主学习能力较弱，希望得到老师更多指点的学生。
心理郭老师：我不主张学生参加辅导班！但同学们如果真的要在暑假去进行课业辅导，也不要让辅导班成为一种负担。针对目前校外补习班报名火爆的现状，同学们要谨慎选择，以免给自己太大压力。课外班要“精”不要“多”，选择辅导班时，同学应与辅导教师交谈，把自己的不足之处和性格特征告诉辅导教师。通过谈话，不仅可以了解辅导教师的综合素质，还可以通过一些细节去感受他们以后是否会真诚关心你的学业进步。
学生家长雷律师：同学们在报名参加暑假各类补习班时，要注意辨别，以防被忽悠，不要完全听信补习班招生广告宣传。如确实需要参加补习班学习，首先，要了解清楚该补习班是否经政府部门批准，注意查实和分辨广告信息的内容。同学们最好到授课地点实地查看一番，除了考察资质、师资、收费等事项外，对场地过于简陋、教具不齐全的补习机构更应多留心。如果发现补习班存在虚假宣传，教学、师资与广告宣传不符，随意缩短课时以及乱收费的，要及时向有关部门投诉，维护自己的合法权益。其次，要谨防试听噱头。一些补习班声称可以先试听再交费，可是一旦交了全费，因对教学质量不满意或因故不能继续参加学习的，办学方往往以已经试听为由拒绝退费。最后，还要注意签订协议，协议内容要仔细研读，特别是有关消费者权益方面及退费条款要格外留意。
案例反思：
面对中国式的教育，很多学生在暑期都会选择参加辅导班，这似乎已经形成一种趋势。虽然这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有利于所谓的中国式教育。但是同学们还应从自己的兴趣和需求出发选择辅导班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。家长不要盲目逼迫孩子参加辅导班，额外增加学生的学习负担，影响学生的身心健康。同时，同学们也要合理安排自己的暑期生活，多到博物馆、图书馆等场所参观学习，积极参加社会实践和公益活动，过一个劳逸结合、轻松愉快的暑假。
小惠是高一的学生。马上要放暑假了，班上的同学三三两两地议论起参加暑期辅导班的事。有的同学准备去读英语口语培训班，有的同学去参加提高班的强化训练，也有的同学自己不想去，但迫于家长的压力不得不去参加补习班。这一切让家境贫困的小惠很是纠结：去吧，家庭条件不太允许；不去吧，班上很多同学都在做打算了……怎么办呢？
各家分析：
班主任张老师：按照以往的经验，班上会有超过90%的学生在暑假参加学科辅导班，家长们在这方面也格外舍得投入。通常学生在报班时，最关注的是老师，“名师”的吸引力最大。然而，名师毕竟只是少数，且名师也未必适合所有的孩子，因此针对自己的情况选择合适的课外辅导机构是最重要的。
心理郭老师：我倒觉得不是每个孩子每个阶段都需要课外辅导。北京某所学校还专门做过这样的实验。该学校专门抽出了一个实验班，在高一、高二每天只上半天课，剩余的时间都是自习。结果高考的升学率很高。而且，这些孩子的自主学习能力、社团工作能力、领导能力都比一般孩子要强。
德育主任蒋老师：从我校近几年的情况看，“查漏补缺班”、“提高班”之类的辅导班比较受学生的欢迎。所谓“查漏补缺班”就是以同年级教学大纲、教材为依据，让学生课上所学知识得到有效的梳理和巩固，清除学习障碍，弥补知识漏洞；而“提高班”的教学是针对学习水平处于中等及中等以上、希望迈向“尖子生”的学生。一般多由名师组织教学，引导学生学习兴趣，改进学习方法，注重解题思路，让学生能接受一些课堂外的知识拓展。
培训机构李主任：针对目前常见的几类辅导课程，我们进行了归类分析，供参考：一对一的辅导，一个老师只辅导一个学生，可以使老师充分了解学生的知识掌握情况，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高，适合成绩比较差、自学能力差、偏科的学生。大班辅导，老师在教学上更多是趋向于对学习方面和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉猎较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩，领悟能力、自律能力比较强的同学。小班化辅导，这是一种比较通用的教学模式。人数越少，学生就能得到教师更多的照顾和指导，并且小班制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础班、专项班等等，则更能发挥小班制的优势，因此它比较适合自主学习能力较弱，希望得到老师更多指点的学生。
心理郭老师：我不主张学生参加辅导班！但同学们如果真的要在暑假去进行课业辅导，也不要让辅导班成为一种负担。针对目前校外补习班报名火爆的现状，同学们要谨慎选择，以免给自己太大压力。课外班要“精”不要“多”，选择辅导班时，同学应与辅导教师交谈，把自己的不足之处和性格特征告诉辅导教师。通过谈话，不仅可以了解辅导教师的综合素质，还可以通过一些细节去感受他们以后是否会真诚关心你的学业进步。
学生家长雷律师：同学们在报名参加暑假各类补习班时，要注意辨别，以防被忽悠，不要完全听信补习班招生广告宣传。如确实需要参加补习班学习，首先，要了解清楚该补习班是否经政府部门批准，注意查实和分辨广告信息的内容。同学们最好到授课地点实地查看一番，除了考察资质、师资、收费等事项外，对场地过于简陋、教具不齐全的补习机构更应多留心。如果发现补习班存在虚假宣传，教学、师资与广告宣传不符，随意缩短课时以及乱收费的，要及时向有关部门投诉，维护自己的合法权益。其次，要谨防试听噱头。一些补习班声称可以先试听再交费，可是一旦交了全费，因对教学质量不满意或因故不能继续参加学习的，办学方往往以已经试听为由拒绝退费。最后，还要注意签订协议，协议内容要仔细研读，特别是有关消费者权益方面及退费条款要格外留意。
案例反思：
面对中国式的教育，很多学生在暑期都会选择参加辅导班，这似乎已经形成一种趋势。虽然这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有利于所谓的中国式教育。但是同学们还应从自己的兴趣和需求出发选择辅导班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。家长不要盲目逼迫孩子参加辅导班，额外增加学生的学习负担，影响学生的身心健康。同时，同学们也要合理安排自己的暑期生活，多到博物馆、图书馆等场所参观学习，积极参加社会实践和公益活动，过一个劳逸结合、轻松愉快的暑假。