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目的：
1、帮助学生了解血吸虫的大小形状和一生的变化，及其对人的危害；
2、帮助学生了解血吸虫病的预防措施，加强自我防范意识，更加关爱生命，关注健康；
3、让学生了解党和政府的政策，增强学生关注社会及集体的人文意识和爱党爱国的思想情操。
重点：
1、了解血吸虫病的危害及预防措施；
2、了解党和政府的政策。
难点：了解血吸虫病的危害和预防措施。
课时：一课时
用具：光盘 录像带 图片 模拟血吸虫（线头）
过程
导入：让学生观看图片13(腹水型晚血患者贾某)，引发问题，启动学生思考：这是个孕妇吗？不是。他本是个男的，却让一种小虫子害成了这样。这是一种什么样的小虫子呢？
一 、血吸虫及危害
（一）血吸虫。
老师问题1：什么是血吸虫？
让学生观看彩色图片1（曼氏血吸虫）、图片2（日本血吸虫雄虫）、图片3（日本血吸虫雌虫）。拿出细线剪成一厘米长的小段给学生看，或让学生自己用笔画出一厘米长的线段。
通过这些线段和放大了的血吸虫图片，让学生了解血吸虫的形状虽然很小但看起来就很可怕。
老师问题2：血吸虫一生有着怎样的生活史呢？
组织学生一边观看彩色图片，一边讨论小问题。
看图片4（虫卵），思考：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？
看图片5（毛蚴）、图片6（钉螺）、图片7（母胞蚴与子胞蚴），思考：血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成毛蚴，它叫什么？胞蚴在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？
观看图片8（尾蚴）、图片9（童虫），回答:尾蚴怎样进入人体长成成虫？
通过观察上述图片及图片10（血吸虫生活和生育），再观看幻灯片1和2（血吸虫的大小形状及生活生育史介绍），让学生了解血吸虫由成虫-虫卵-毛蚴-胞蚴-尾蚴-童虫六个阶段的发展变化，了解钉螺是血吸虫的唯一中间宿主。
（二）血吸虫病及危害。
老师问题3：什么是血吸虫病？
让学生观看幻灯片3和图片11（血吸虫病），了解血吸虫病。
学生回答：(略)
老师问题4：血吸虫病有哪些危害？
学生观看图片12（早期患者），了解早期血吸虫病患者的症状。观看图片13（晚血患者）、图片14（侏儒患者）、图片15（寡妇村），观看幻灯片4（毛泽东的诗《送瘟神》）和5（湖北省阳新县40年代的状况和建国初的统计），了解血吸虫病给人们的生产、生活、生育和生长带来的严重危害。
观看幻灯片6（世界卫生组织所列七大病害）和7(血吸虫病在世界和中国的分布情况)，了解血吸虫病的严重性和广泛性。
学生的讨论回答：（略）
老师问题5:什么是疫水？人和牲畜感染血吸虫的方式有哪几种？
学生回答（略）。
观看图片16(工作人员在防汛)，图片17(农妇在洗衣)，了解生产性接触疫水和生活性接触疫水容易感染血吸虫。
二、 预防政策和措施
（一）政策。
老师问题6：党和政府面对血吸虫病又有些什么举措呢？
学生看幻灯片7（温总理签署463号国务院令和国务院副总理李克强在武汉的讲话）。
看2009年卫生部疾控局在湖北省公安县举办的培训图片。
观看图片13，了解政府给贫困户贾某提供免费的治疗。
询问农村的学生，了解其家庭在政府资助下修建沼气池、血防改厕、以机械代替病牛及发展特色养殖的情况。
学生讨论党的政策并谈谈感想。（略）
老师问题7：党和国家很重视，那我们又应该怎样预防血吸虫病呢？
（二）措施。
老师引导学生讨论：血吸虫生长发育有哪些必需的条件？我们应该怎样破坏这些条件以便从根本上消灭血吸虫病呢？
学生讨论回答：它所需条件有患病的人及牲畜的粪便、有血吸虫的疫水和钉螺。
归纳预防措施：第一，加强粪便管理，不让没经过处理的粪便污染水源。第二，注意用水安全，水中作业时要加强防护。第三，使用药物灭螺和杀灭水中的尾蚴。
老师补充完善：还要及时对患病的人和牲畜进行医治和处理。注意个人卫生，不喝生水，生吃的瓜果要清洗干净。
让学生观看幻灯片8（荆楚网消息2006年12月）和9（湖北省公安县特色养殖数据），了解中国在血防疾控方面取得的成就。
三、小结：
老师：请某位同学试当一回小小宣传员，用两、三分钟的时间向我们宣传一下血防知识（简单介绍血吸虫的生活生育史、给人们带来的危害及预防血吸虫病的措施）。
学生：（略）
1、帮助学生了解血吸虫的大小形状和一生的变化，及其对人的危害；
2、帮助学生了解血吸虫病的预防措施，加强自我防范意识，更加关爱生命，关注健康；
3、让学生了解党和政府的政策，增强学生关注社会及集体的人文意识和爱党爱国的思想情操。
重点：
1、了解血吸虫病的危害及预防措施；
2、了解党和政府的政策。
难点：了解血吸虫病的危害和预防措施。
课时：一课时
用具：光盘 录像带 图片 模拟血吸虫（线头）
过程
导入：让学生观看图片13(腹水型晚血患者贾某)，引发问题，启动学生思考：这是个孕妇吗？不是。他本是个男的，却让一种小虫子害成了这样。这是一种什么样的小虫子呢？
一 、血吸虫及危害
（一）血吸虫。
老师问题1：什么是血吸虫？
让学生观看彩色图片1（曼氏血吸虫）、图片2（日本血吸虫雄虫）、图片3（日本血吸虫雌虫）。拿出细线剪成一厘米长的小段给学生看，或让学生自己用笔画出一厘米长的线段。
通过这些线段和放大了的血吸虫图片，让学生了解血吸虫的形状虽然很小但看起来就很可怕。
老师问题2：血吸虫一生有着怎样的生活史呢？
组织学生一边观看彩色图片，一边讨论小问题。
看图片4（虫卵），思考：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？
看图片5（毛蚴）、图片6（钉螺）、图片7（母胞蚴与子胞蚴），思考：血吸虫卵怎样排出体外？卵在什么条件下变成毛蚴，它叫什么？胞蚴在哪里生长发育？又变成什么？在哪里生活？
观看图片8（尾蚴）、图片9（童虫），回答:尾蚴怎样进入人体长成成虫？
通过观察上述图片及图片10（血吸虫生活和生育），再观看幻灯片1和2（血吸虫的大小形状及生活生育史介绍），让学生了解血吸虫由成虫-虫卵-毛蚴-胞蚴-尾蚴-童虫六个阶段的发展变化，了解钉螺是血吸虫的唯一中间宿主。
（二）血吸虫病及危害。
老师问题3：什么是血吸虫病？
让学生观看幻灯片3和图片11（血吸虫病），了解血吸虫病。
学生回答：(略)
老师问题4：血吸虫病有哪些危害？
学生观看图片12（早期患者），了解早期血吸虫病患者的症状。观看图片13（晚血患者）、图片14（侏儒患者）、图片15（寡妇村），观看幻灯片4（毛泽东的诗《送瘟神》）和5（湖北省阳新县40年代的状况和建国初的统计），了解血吸虫病给人们的生产、生活、生育和生长带来的严重危害。
观看幻灯片6（世界卫生组织所列七大病害）和7(血吸虫病在世界和中国的分布情况)，了解血吸虫病的严重性和广泛性。
学生的讨论回答：（略）
老师问题5:什么是疫水？人和牲畜感染血吸虫的方式有哪几种？
学生回答（略）。
观看图片16(工作人员在防汛)，图片17(农妇在洗衣)，了解生产性接触疫水和生活性接触疫水容易感染血吸虫。
二、 预防政策和措施
（一）政策。
老师问题6：党和政府面对血吸虫病又有些什么举措呢？
学生看幻灯片7（温总理签署463号国务院令和国务院副总理李克强在武汉的讲话）。
看2009年卫生部疾控局在湖北省公安县举办的培训图片。
观看图片13，了解政府给贫困户贾某提供免费的治疗。
询问农村的学生，了解其家庭在政府资助下修建沼气池、血防改厕、以机械代替病牛及发展特色养殖的情况。
学生讨论党的政策并谈谈感想。（略）
老师问题7：党和国家很重视，那我们又应该怎样预防血吸虫病呢？
（二）措施。
老师引导学生讨论：血吸虫生长发育有哪些必需的条件？我们应该怎样破坏这些条件以便从根本上消灭血吸虫病呢？
学生讨论回答：它所需条件有患病的人及牲畜的粪便、有血吸虫的疫水和钉螺。
归纳预防措施：第一，加强粪便管理，不让没经过处理的粪便污染水源。第二，注意用水安全，水中作业时要加强防护。第三，使用药物灭螺和杀灭水中的尾蚴。
老师补充完善：还要及时对患病的人和牲畜进行医治和处理。注意个人卫生，不喝生水，生吃的瓜果要清洗干净。
让学生观看幻灯片8（荆楚网消息2006年12月）和9（湖北省公安县特色养殖数据），了解中国在血防疾控方面取得的成就。
三、小结：
老师：请某位同学试当一回小小宣传员，用两、三分钟的时间向我们宣传一下血防知识（简单介绍血吸虫的生活生育史、给人们带来的危害及预防血吸虫病的措施）。
学生：（略）