【摘 要】
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本文研究了施用有机物料后的栽参土壤人参根际微生物量碳的变化。结果表明：施用玉米胚芽粕后土壤微生物量碳的变化呈现先增加后减小的趋势，在栽参的第90d时土壤微生物量碳出现
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本文研究了施用有机物料后的栽参土壤人参根际微生物量碳的变化。结果表明：施用玉米胚芽粕后土壤微生物量碳的变化呈现先增加后减小的趋势，在栽参的第90d时土壤微生物量碳出现最高峰值。施用酵素茵肥后土壤微生物量碳随时间变化呈双峰态势，在栽参的第30d出现第1个峰值，在第90ddg现第2个峰值，并且随着酵素菌肥量的增加，土壤微生物量碳的变幅增大。
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党的十八大以来,中央加大了对领导干部群体的治理力度,党风政风明显好转,人民群众的满意度得到有效提升.但是,随着反＂四风＂的常态化,在少数党员干部中,出现了＂为官不为＂的怪现象.
摘 要：进入初中阶段，数学学科知识的抽象性进一步增强，学生们在学习的过程中不可避免地就会遇到一些理解障碍，假如教师对此不采取一定措施的话，初中生们很可能会慢慢对数学学习产生畏难情绪，从而慢慢失去学习数学的兴趣。因此，在平时的课堂教学过程中，数学教师就需要根据具体的教学内容适当地将情境教学法应用到教学之中，并不断对其应用策略进行详细探究与分析，以益于高效数学课堂教学的实现。 关键词：初中数学；情境
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摘 要：合作学习被越来越多的老师引入课堂。现已成为小学生学习数学的重要方式。我们的课堂活起来了，动起来了，这是教师们在上课、听课中的最大感受。但透过这份热闹对课堂教学的有效度做一番冷静思考，却发现教学理论与教学行为之间还存在某些偏差。课堂教学的形式与期望达成的效果之间尚有一定差距。在实施小学数学合作学习时存在诸多不良现象，归纳起来共有5种，现试着逐一进行解读。 关键词：合作学习；小学数学；课堂教
摘 要：随着新课程改革的不断普及与推广，“核心素养”越来越受到人们的关注与重视。初中数学基层教育者也致力于贯彻落实新课改精神，培养学生的学科核心素养。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“深入理解，运用规则定律”“鼓励质疑，发散数学思维”以及“归纳总结，建立知识联系”这三个方面入手，就培养逻辑推理能力，发展核心素养进行初步的分析与探讨。旨在于抛砖引玉，切实推动学生核心素养的发展。 关键词：初中数
摘 要：兴趣是取得良好学习效果的重要前提，本文对如何在初中化学教学中有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量进行探讨，系统阐述了初中化学教学中学习兴趣的重要性，并从端正学生学习态度树立信心、运用现代教育技术、运用化学实验、运用化学史教育等方面探讨学生学习兴趣的培养途径。 关键词：成功；学习；兴趣；培养 提高学习效果，培养全面发展的人才，是当今学校和社会的共同要求，更是素质教育的实质体现。然而学习效