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【摘要】班级是进行教育教学的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德和指导学生健康成长的最重要途径。要建设一个优秀的班集体，应注重教育学生的方式、方法，育人于艺术之中。
【关键词】育人 表扬 批评 转化
The art of educating human
Sun LiyanLiang Xueqiang
【Abstract】The class is the basic unit for making the education. The work of a teacher in charge of a class is the most important approach for making the daily moral education and guiding students to grow healthily. To establish an excellent class collectivity needs to pay attention to the way and method of educating students and putting the education into the art.
【Keywords】Educating humanAppraisingCommentingTransforming
班级是进行教育教学的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德和指导学生健康成长的最重要途径。要建设一个优秀的班集体，应注重教育学生的方式、方法，育人于艺术之中。
1．表扬的艺术。“表扬”浇铸自信，催化成功。人是需要刺激的。有了刺激，人的行动才能得到强化。人又是有丰富精神活动的动物。因此，表扬和鼓励比物质的刺激更重要。它就如同温暖的阳光，能使小树焕发生机，使学生健康成长。我认为应当注意三点：①选择合适的时机。如学生在取得成绩或获得进步时，发掘学生的闪光点时，都可以用表扬强化学生争取进步的欲望；②选择适当的场合。对成绩突出和进步较大的学生，应当众表扬；对进步不胜明显的学生则宜用个别表扬；③采用不同的形式表扬。表扬不只是物质上的奖励，也不限于热情的、鼓舞性的话语，更包含着点头、微笑、默许等。
2．批评的艺术。表扬是对学生进步、成绩的肯定，但批评却不是对学生的否定。每一个学生哪怕是后进生都是有自尊的，因此对学生进行批评必须要把握尺度，讲究艺术。如我常使用幽默批评法，即运用幽默方式责备对方，使对方在轻松的笑声中明辨是非，在深刻的思考中获得教育。有教师认为，运用幽默方式对待学生的错误会失去教师的尊严，使教师的威信扫地。其实恰恰相反，因为我们发现了学生的错误，学生一般会感到尴尬难堪、无地自容，这时我们教师只要能给学生以“台阶”下，学生一定会为你的宽容所折服，真诚的尊重和爱戴你。
3．后进生转化的艺术。后进生又称“问题学生”，他存在于学校的每一个班集体中。对于后进生的转化，应当这样入手：①充分了解后进生的类型及成因，找准突破口。后进生大致可分为三类：第一类是成绩好而纪律差，第二类是成绩差而纪律好，第三类是两者皆差。搞清后进生的类型及成因，对于后进生的转化具有重要意义。②爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打开一颗冰冷的心。在后进生的转化过程中，我们要给孩子一份特别的爱，即信任、鼓励和宽容。③要善于抓住学生的闪光点，让后进生重新燃起新的希望。只有看到了希望，他才会有追求；有了追求，他才愿意改变。作为一名教师，要善于发现学生的闪光点，如写作、书法、体育特长、绘画、唱歌跳舞等，大到每一个方面，小到每一句话、一个动作，都可以成为教师激发学生的素材，只要教师能抓住某个闪光点，因势利导，帮助学生扬长避短，就能燃烧起学生新的希望，就能引导其重新走向成功。
【关键词】育人 表扬 批评 转化
The art of educating human
Sun LiyanLiang Xueqiang
【Abstract】The class is the basic unit for making the education. The work of a teacher in charge of a class is the most important approach for making the daily moral education and guiding students to grow healthily. To establish an excellent class collectivity needs to pay attention to the way and method of educating students and putting the education into the art.
【Keywords】Educating humanAppraisingCommentingTransforming
班级是进行教育教学的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德和指导学生健康成长的最重要途径。要建设一个优秀的班集体，应注重教育学生的方式、方法，育人于艺术之中。
1．表扬的艺术。“表扬”浇铸自信，催化成功。人是需要刺激的。有了刺激，人的行动才能得到强化。人又是有丰富精神活动的动物。因此，表扬和鼓励比物质的刺激更重要。它就如同温暖的阳光，能使小树焕发生机，使学生健康成长。我认为应当注意三点：①选择合适的时机。如学生在取得成绩或获得进步时，发掘学生的闪光点时，都可以用表扬强化学生争取进步的欲望；②选择适当的场合。对成绩突出和进步较大的学生，应当众表扬；对进步不胜明显的学生则宜用个别表扬；③采用不同的形式表扬。表扬不只是物质上的奖励，也不限于热情的、鼓舞性的话语，更包含着点头、微笑、默许等。
2．批评的艺术。表扬是对学生进步、成绩的肯定，但批评却不是对学生的否定。每一个学生哪怕是后进生都是有自尊的，因此对学生进行批评必须要把握尺度，讲究艺术。如我常使用幽默批评法，即运用幽默方式责备对方，使对方在轻松的笑声中明辨是非，在深刻的思考中获得教育。有教师认为，运用幽默方式对待学生的错误会失去教师的尊严，使教师的威信扫地。其实恰恰相反，因为我们发现了学生的错误，学生一般会感到尴尬难堪、无地自容，这时我们教师只要能给学生以“台阶”下，学生一定会为你的宽容所折服，真诚的尊重和爱戴你。
3．后进生转化的艺术。后进生又称“问题学生”，他存在于学校的每一个班集体中。对于后进生的转化，应当这样入手：①充分了解后进生的类型及成因，找准突破口。后进生大致可分为三类：第一类是成绩好而纪律差，第二类是成绩差而纪律好，第三类是两者皆差。搞清后进生的类型及成因，对于后进生的转化具有重要意义。②爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打开一颗冰冷的心。在后进生的转化过程中，我们要给孩子一份特别的爱，即信任、鼓励和宽容。③要善于抓住学生的闪光点，让后进生重新燃起新的希望。只有看到了希望，他才会有追求；有了追求，他才愿意改变。作为一名教师，要善于发现学生的闪光点，如写作、书法、体育特长、绘画、唱歌跳舞等，大到每一个方面，小到每一句话、一个动作，都可以成为教师激发学生的素材，只要教师能抓住某个闪光点，因势利导，帮助学生扬长避短，就能燃烧起学生新的希望，就能引导其重新走向成功。