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众所周知，在初学英语的过程中，必须经历听——模仿朗读——说这样一个基本过程。因此，作为小学生最先模仿的对象，英语教师应当注重自身专业素养的提升，不断学习，不断练习，以自身优美、纯正的语音语调熏陶并影响学生，在给学生以美的享受同时，让他们在不知不觉中将正确、自然乃至优美的语音语调内化为自身的语言素养，并激发出说的欲望。为此，作为小学英语教育工作者，我们要重视英语综合能力的培养。