【摘 要】
:
目的 了解表现为少量蛋白尿的成人紫癜性肾炎患者的肾脏病理特征、临床表现及其预后.方法 对2009年至2012年确诊为紫癜性肾炎,且表现为少量蛋白尿(<1g/24h)患者的临床和病理资料进行回顾分析.同时比较青年组(<35岁)与中老年组(≥35岁)的情况.结果 入选37例,男21例,女16例,年龄31±15岁;临床表现为蛋白尿伴镜下血尿占81% (30/37),单纯蛋白尿占19% (7/37);其中
【机 构】
:
225001江苏,扬州江苏省苏北人民医院肾内科,225001江苏,扬州江苏省苏北人民医院肾内科,225001江苏,扬州江苏省苏北人民医院肾内科,225001江苏,扬州江苏省苏北人民医院肾内科,2250
论文部分内容阅读
目的 了解表现为少量蛋白尿的成人紫癜性肾炎患者的肾脏病理特征、临床表现及其预后.方法 对2009年至2012年确诊为紫癜性肾炎,且表现为少量蛋白尿(<1g/24h)患者的临床和病理资料进行回顾分析.同时比较青年组(<35岁)与中老年组(≥35岁)的情况.结果 入选37例,男21例,女16例,年龄31±15岁;临床表现为蛋白尿伴镜下血尿占81% (30/37),单纯蛋白尿占19% (7/37);其中肾功能异常13%(5/37);其中25例行肾活检,有新月体形成者为52% (13/25);小管萎缩48% (12/25);间质纤维化16% (4/25);血管病变28%(7/25).与青年组相比,中老年组有更高的尿酸、血脂水平及高血压发生率,肾脏病理显示更重的间质病变及小血管病变.35例患者在随访终点时已完全缓解.结论 成人紫癜性肾炎即使表现为少量蛋白尿,仍建议明确病理类型,对于急性病变需予以及时治疗以改善肾脏预后.中老年患者注意控制血压及血脂以延缓肾病进展。
其他文献
目的 探讨手术治疗在女性尿道综合征治疗中的临床意义.方法 经尿道膀胱颈部电切术加尿道外口成形术,治疗严重女性尿道综合征患者46例.结果 其中45例患者术后随访11个月~2.5年,40例症状完全消失,4例症状改善,1例症状改善不明显.结论 经尿道膀胱颈部电切术加尿道外口成形术,治疗女性尿道综合征效果明显。
背景 瞬时感受器电位香草酸受体l(transient receptor potential vanilloid 1,TRPV1)是瞬时感受器电位超家族的成员之一,主要表达在初级传入感觉神经元上,是一种非选择性的阳离子通道.近几年对TRPV1的研究取得了较大进展.目的 TRPV1作为一种与痛觉密切相关的离子通道型受体,在神经病理性疼痛中发挥着重要作用.综述 TRPV1在神经病理性疼痛方面的研究进展.
Klotho是一种抗衰老蛋白,主要在肾远曲小管表达.近年研究发现,糖尿病肾脏疾病患者早期即出现血清Klotho蛋白水平下降,肾组织内Klotho表达水平亦明显下降,且随着糖尿病肾脏疾
目的 探讨手术室专科护士的培养实践与效果体会.方法 将我院的手术室护士平均分为7个专科组,由护士长和竞选出来的专科组长来对各组进行二级管理,对专科护士在手术中的配合情况进行评价.结果 通过对我院的专科护士进行专业技能的培训后,我院手术室医师对于手术室专科护士的满意度由2009年的84%提高到了2011年的99.2%.结论 提高手术室专科护士的手术配合能力,不仅可以提高手术室的工作效率以及工作质量,
目的 探讨根据PSA水平制定个体化前列腺穿刺活检方案的临床应用价值,以提高前列腺癌(PCa)的初次检出率.方法回顾性分析438例PSA≥4.0ng/mL疑为PCa患者初次经直肠前列腺活检的临床资料.穿刺方法为“10 +X”和“6+X”穿刺法.分析各组PSA情况及DRE、f/T-PSA、PSAD、前列腺体积与穿刺针数、穿刺阳性率等相关性.结果“6+X”针法和“10 +X”针法共438例,在T-PSA
背景 时间生物学研究表明人体的多种生理活动和内分泌系统如血压、心率、心排出量、免疫、炎症反应均具有生物节律性.目的 探讨生物节律与麻醉的相互作用.内容 生物节律对镇静催眠、镇痛、肌肉松弛及临床麻醉工作均可产生影响,反之,麻醉也可转换或重置生物节律. 趋向 生物节律与麻醉的相互影响和作用机制还需进一步研究。
二甲双胍是治疗糖尿病的一线药物,很多研究已经证实,二甲双胍具有降糖之外的肾脏保护作用,相关机制包括抗炎、抗氧化、缓解肾脏的缺氧和能量消耗,抑制肾脏肥大和减轻肾脏脂质
目的 探讨任务式教学对心血管内科实习生学习能力和满意度的影响.方法 将本院60名心血管内科实习生分为观察组和对照组,对照组采用传统教学方法,观察组采用任务式教学,比较两组的学习能力和对教学方法的满意度.结果 两组的理论考核成绩无显著性差异(P>0.05).但观察组的技能考核成绩、病例分析成绩、认为教学提高了发现、分析、解决问题的学习能力及教学方法满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 任务式教