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本文基于全人教育理论分析了影响大学英语读写课中融入“思政”元素的因素,以《新视野大学英语:读写教程》第四册第三单元为例进行了相应的教学设计及融入路径探讨。希望本研究对以理工科为特色的高校大学英语读写课融入“思政”教学提供参考,从而实现语言与育人的有机融合。
课程思政理念下理工科院校大学英语读写课程的教学设计与实践
【摘 要】
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本文基于全人教育理论分析了影响大学英语读写课中融入“思政”元素的因素,以《新视野大学英语:读写教程》第四册第三单元为例进行了相应的教学设计及融入路径探讨。希望本研
【机 构】
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兰州理工大学外国语学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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2020年度中国陶行知研究会与上海外教社“十三五”规划“阅读与教师发展”专项课题“英语竞赛对大学英语教学反拨效应的研究”(项目编号:中陶会2019GS0024B),兰州理工大学2020年高等教育研究项目资助课题“大学英语读写课单元教学中融入‘思政’元素的教学设计与实践研究”(项目编号:GJ2020C-36)。
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