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摘要：当前小学德育教师面临着比较重要的教学任务，要立足于促进学生的身心全面健康发展这一目的，通过有效的德育工作策略来帮助小学生形成良好的思想修养与道德品格，并且树立起正确的人生观与价值观。本文主要在素质教育的背景下，针对感恩教育在小学德育中的价值及其实施策略进行分析。
关键词：感恩教育;小学教育;德育价值;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在获得他人的帮助之后形成的感激心理，在潜移默化的过程中会演变成一种感恩的良好品质。而这一品质是学生应该具备的优秀思想品质，使其可以在感恩的情怀之下学会关爱他人，并且乐于回馈他人。这对于促进学生自身的健康发展与成长而言，具有非常积极的意义。因此，小学德育教师需要抓好德育工作，可将感恩教育作为切入点，充分发挥其教育价值，提高德育教育效果。
一、感恩教育活动开展的价值分析
1.有利于促进小学生健全人格的形成
小学生正处于身心发育的关键时期，由于这一阶段的小学生可塑性强，因此借助教育活动的开展，可以不断提升小学生的感恩意识，使小学德育教育工作真正发挥出最大的功效，使小学生能够形成健全的人格。
2.能够提升小学生的责任意识
小学生也是国家的公民，借助感恩教育活动的开展，可以使小学生不断加深对国家、社会和身边人的认识，从而不断提升小学生的责任意识。只要教师在德育教育过程中能够认真做好对小学生的引导，小学生就能更加深刻地认识到当今幸福生活的来之不易，体会到父母的不易，他们会以感恩之心来对待一切，从而以高度负责任的态度来面对国家社会以及身边的每一个人，教师需要在学生理解的基础上，认真对学生进行正确地引导，才能使课堂教学真正发挥出最大的功效。
3.有助于学生正确人生观的形成
感恩教育活动的开展，能够提升学生的情感体验，在以往德育教育开展过程中，大多数都是借助理论教学活动来展开，由于缺乏学生的积极参与，导致德育教育无法发挥出最大的功效。借助对教学模式的不断优化和创新，使学生能够积极参与到教学实践活动中来，将感恩教育巧妙地穿插到教学活动之中，对于学生健康人生观的形成，能够发挥出非常积极的作用。
二、在小学德育教学活动中实施感恩教育的策略
为了更好地将感恩教育应用于小学德育教育活动中，需要小学教师结合以下内容来展开教学探索：
1.积极营造感恩教育活动开展的氛围
在德育教育开展过程中，缺乏感恩教育活动开展的氛围是制约此项教育活动效果的主要原因，为了使感恩教育真正发挥出最大的功效，需要教师在教学活动开展过程中，积极为开展感恩教育活动营造良好的教学氛围。在教学活动中，要借助信息技术的辅助，将生活中感恩教育相关素材向学生进行展示，使学生能够积极融入到教师所营造的感恩教育氛围之中，更加全面的认知教学素材的内容，借助教师的引导，提升对感恩教育的认识，使学生能够感恩国家和社会，借助教师营造的良好教育氛围，学生会感恩父母和教师为自己的付出，只要教师能够认真做好教育氛围的营造，就能全面提升感恩教育开展的效果，使德育教育得到有效开展。
2.积极举办感恩教育实践活动
为了不断提高学生的感恩意识，在学校德育工作开展过程中，教师要积极组织举办感恩教育实践活动，实践活动的内容要紧紧围绕爱国主义、亲情教育、演讲比赛等来开展，借助教育实践活动的开展，使学生能够更加全面的认识感恩教育。教师要积极做好对小学生的全面引导，使小学生能够发挥出参与感恩教育的积极性，要积极创造条件让小学生能够将感恩教育开展过程中所收获的感悟，借助活动展现出来，通过积极配合教师做好日常的学习，在平时与其他同学友好交往并尊重老师和父母;在家里积极帮助父母做一些力所能及的家务，借助这些教育实践活动的开展，可以不断提升感恩教育的开展成效，以此来促进德育教育水平的不断提升。
3.借助家校合作来推进感恩教育的有效实施
感恩教育活动的开展需要家长与学校的密切配合，因为小学生平时有大量时间是在家中度过，所以教师要积极做好与家长的沟通，借助沟通互动活动的开展，使家长能够不断提升对感恩教育的认识。感恩教育对于促进小学生的全面发展有着非常积极的作用，所以家长要借助教师的专业指导，在平时不断加强对学生感恩教育方面的引导，要在关心学生生活的同时，不断加强与学生的沟通。父母对于子女的关心是无微不至的，但是很多子女对于父母的付出并没有全面的认识，他们认为是理所应当的，所以借助家校合作感恩教育活动的开展，可以使学生全面认识家长的付出，从而产生感恩之心，这不仅有利于良好亲子关系的构建，也能够不断提升小学生的德育水平，使他们对家庭的责任意识得到不断提升。
结束语：感恩教育在小学德育教育中的实施，需要小学教师在平时不断加大对德育教育的研究，积极为学生营造良好的德育教育氛围，在教育活动开展过程中，教师要积极创造条件，加强与家长的沟通，家校共同配合做好对学生感恩教育的引导，以此来推动感恩教育在德育教育活动开展过程中的有效实施。
參考文献
[1]张柏春.浅谈小学德育教育的策略[J].中国校外教育，2017（35）：109.
[2]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育，2017（32）：23-25.
关键词：感恩教育;小学教育;德育价值;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在获得他人的帮助之后形成的感激心理，在潜移默化的过程中会演变成一种感恩的良好品质。而这一品质是学生应该具备的优秀思想品质，使其可以在感恩的情怀之下学会关爱他人，并且乐于回馈他人。这对于促进学生自身的健康发展与成长而言，具有非常积极的意义。因此，小学德育教师需要抓好德育工作，可将感恩教育作为切入点，充分发挥其教育价值，提高德育教育效果。
一、感恩教育活动开展的价值分析
1.有利于促进小学生健全人格的形成
小学生正处于身心发育的关键时期，由于这一阶段的小学生可塑性强，因此借助教育活动的开展，可以不断提升小学生的感恩意识，使小学德育教育工作真正发挥出最大的功效，使小学生能够形成健全的人格。
2.能够提升小学生的责任意识
小学生也是国家的公民，借助感恩教育活动的开展，可以使小学生不断加深对国家、社会和身边人的认识，从而不断提升小学生的责任意识。只要教师在德育教育过程中能够认真做好对小学生的引导，小学生就能更加深刻地认识到当今幸福生活的来之不易，体会到父母的不易，他们会以感恩之心来对待一切，从而以高度负责任的态度来面对国家社会以及身边的每一个人，教师需要在学生理解的基础上，认真对学生进行正确地引导，才能使课堂教学真正发挥出最大的功效。
3.有助于学生正确人生观的形成
感恩教育活动的开展，能够提升学生的情感体验，在以往德育教育开展过程中，大多数都是借助理论教学活动来展开，由于缺乏学生的积极参与，导致德育教育无法发挥出最大的功效。借助对教学模式的不断优化和创新，使学生能够积极参与到教学实践活动中来，将感恩教育巧妙地穿插到教学活动之中，对于学生健康人生观的形成，能够发挥出非常积极的作用。
二、在小学德育教学活动中实施感恩教育的策略
为了更好地将感恩教育应用于小学德育教育活动中，需要小学教师结合以下内容来展开教学探索：
1.积极营造感恩教育活动开展的氛围
在德育教育开展过程中，缺乏感恩教育活动开展的氛围是制约此项教育活动效果的主要原因，为了使感恩教育真正发挥出最大的功效，需要教师在教学活动开展过程中，积极为开展感恩教育活动营造良好的教学氛围。在教学活动中，要借助信息技术的辅助，将生活中感恩教育相关素材向学生进行展示，使学生能够积极融入到教师所营造的感恩教育氛围之中，更加全面的认知教学素材的内容，借助教师的引导，提升对感恩教育的认识，使学生能够感恩国家和社会，借助教师营造的良好教育氛围，学生会感恩父母和教师为自己的付出，只要教师能够认真做好教育氛围的营造，就能全面提升感恩教育开展的效果，使德育教育得到有效开展。
2.积极举办感恩教育实践活动
为了不断提高学生的感恩意识，在学校德育工作开展过程中，教师要积极组织举办感恩教育实践活动，实践活动的内容要紧紧围绕爱国主义、亲情教育、演讲比赛等来开展，借助教育实践活动的开展，使学生能够更加全面的认识感恩教育。教师要积极做好对小学生的全面引导，使小学生能够发挥出参与感恩教育的积极性，要积极创造条件让小学生能够将感恩教育开展过程中所收获的感悟，借助活动展现出来，通过积极配合教师做好日常的学习，在平时与其他同学友好交往并尊重老师和父母;在家里积极帮助父母做一些力所能及的家务，借助这些教育实践活动的开展，可以不断提升感恩教育的开展成效，以此来促进德育教育水平的不断提升。
3.借助家校合作来推进感恩教育的有效实施
感恩教育活动的开展需要家长与学校的密切配合，因为小学生平时有大量时间是在家中度过，所以教师要积极做好与家长的沟通，借助沟通互动活动的开展，使家长能够不断提升对感恩教育的认识。感恩教育对于促进小学生的全面发展有着非常积极的作用，所以家长要借助教师的专业指导，在平时不断加强对学生感恩教育方面的引导，要在关心学生生活的同时，不断加强与学生的沟通。父母对于子女的关心是无微不至的，但是很多子女对于父母的付出并没有全面的认识，他们认为是理所应当的，所以借助家校合作感恩教育活动的开展，可以使学生全面认识家长的付出，从而产生感恩之心，这不仅有利于良好亲子关系的构建，也能够不断提升小学生的德育水平，使他们对家庭的责任意识得到不断提升。
结束语：感恩教育在小学德育教育中的实施，需要小学教师在平时不断加大对德育教育的研究，积极为学生营造良好的德育教育氛围，在教育活动开展过程中，教师要积极创造条件，加强与家长的沟通，家校共同配合做好对学生感恩教育的引导，以此来推动感恩教育在德育教育活动开展过程中的有效实施。
參考文献
[1]张柏春.浅谈小学德育教育的策略[J].中国校外教育，2017（35）：109.
[2]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育，2017（32）：23-25.