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“抗击新冠肺炎疫情的举措，促进了线上教育的蓬勃发展，体现了线上教育的优势，人工智能与教育的深度融合成为不可阻挡的趋势，网络教育经过20年的积淀迎来了又一次大发展的契机。”2020年12月2日，北京外国语大学新时代网络教育发展高端论坛暨网络教育学院成立20周年会议在京举行。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在讲话中如此表示。
北京外国语大学新时代网络教育发展高端论坛暨网络教育学院成立20周年会上，在对北外网院成立20周年表示祝贺的同时，发言嘉宾对网络教育20年来的发展也作出了客观评价，并就其承担使命、发展趋势等发表了看法。
网络教育成终身学习体系重要组成部分
我国的现代远程教育从1999年起步。这一年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为第一批现代远程教育试点院校。2000年，试点院校的数量猛增至31所。2001年，教育部批准开展现代远程教育的试点院校已达67所，之后增加到69所。近两年，各网院陆续迎来20周年院庆。那么，对20年的探索应该如何评价？
谢俐指出，网络教育经过20年的探索与发展，已经成为全民终身学习体系的重要组成部分。网络教育积极利用现代教育技术，改变传统教学理念和教学方式，为在职群体提供了良好的学习机会和便利的学习条件，促进创新型人才培养，促进优质教育资源共享，助力教育公平，为服务学习型社会建设作出了贡献。
他强调，党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议》，明确提出建设高质量教育体系，到2035年建成教育强国。作为全民终身学习体系的重要组成部分，网络教育责无旁贷。
全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌表示，《中国教育现代化2035》提出，2035年的主要发展目标是建成服务全民终身学习的现代教育体系。终身学习是代表人类进步、统领各类教育包括学校教育发展的一种伟大思潮。实践证明，只有高质量的网络教育才能为终身学习涵养品格、铸就本领。
他说，经历新冠肺炎疫情，网络教育已从教育“新手段”成为教育“新常态”。教育部部长陈宝生在2020年全球教育会议上表示，要统筹推动新技术应用与教育教学改革，加快发展人人、时时、处处皆可享有的高质量教育。这就要求高等网络教育不仅要坚持社会主义办学方向，还要勇攀高峰，主动成为推动高等教育现代化的重要力量。
北京外国语大学党委书记王定华认为，新冠肺炎疫情波及范围之广、影响领域之深，历史罕见，给全球各行各业带来巨大挑战。教育置身其间，影响十分明显。由疫情催发的大规模在线教学，将全方位促进高等教育数字化转型，催生未来高等教育新业态。
用创新研究引领发展
对北京外国语大学开展20年的网络教育工作，谢俐给予高度评价：“北外网院作为我国高等网络教育的参与者和建设者，见证了我国远程教育的发展，为国家培养了大量人才，为促进优质教育资源共享、助力教育公平作出了贡献。”
严继昌说：“北外网院20年砥砺奋进的发展之路，正是我国高等网络教育由探索走向繁荣的缩影和见证。北外网院的成功经验说明，只有建立健全人才培养、资源供给、科学评价、现代治理、综合保障以及开放共享机制，才能为建立现代教育体系铺平道路。”
20年来，北外网院的经验可概括为：用科学理念树立行业丰碑、用优质资源办智慧教育、用公益活动彰显家国情怀、用创新研究引领发展。尤其是重视研究引领，更为行业所瞩目。正因如此，北外网院才提前布局人工智能和大数据领域，从参与《远程教育服务规范》国家标准、《在线学习服务规范》国际标准研制，到成立中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会，再到参与创建北外人工智能与人类语言重点实验室，北外网院一直在拥抱新技术，希望通过深入研究，取得智能时代在线教育的新突破。
“北外网院要充分发挥20年来所积累的经验和优势，认准新形势，迈入新阶段，规划新理念，打造新格局。”王定华代表学校提出三点期望，研究、引领成为其中的关键词。
一要开展新谋划。既仰望星空，又脚踏实地。着眼十五年，干好这五年。创新人才培养口径，跨越时间空间局限，探索远程人才培养新模式，打造网络教育新生态，为建设学习型社会、建设高质量教育体系贡献力量。二要运用新技术。进一步提升网络教育品质，不断融合先进科技，创新教育理念和教学方法。充分运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、移动学习等先进手段，有效结合泛在學习、深度学习、具身学习等创新学习理论，研发精品多语在线学习资源，建设智慧多语学习平台，助推“云端北外”发展，促进院系间、高校间、国家间的高水准学科建设、人才培养、师资建设与学术交流，为北外“双一流”建设作出贡献。三要探索新平台。充分依托北外人工智能与人类语言重点实验室的平台优势，重点建设好语言智能教育研究中心、外语健脑强智研究中心，聚焦前沿课题，探索人工智能与外语教育融合创新的有效理论模型和实践路径，实现“从0到1”的再突破。
谢俐表示，成立20年的北外网院风华正茂，正是大展宏图之时。“希望你们在下一个10年、20年，为国家教育事业的发展作出新的更大的贡献。”
责任编辑：夏英
北京外国语大学新时代网络教育发展高端论坛暨网络教育学院成立20周年会上，在对北外网院成立20周年表示祝贺的同时，发言嘉宾对网络教育20年来的发展也作出了客观评价，并就其承担使命、发展趋势等发表了看法。
网络教育成终身学习体系重要组成部分
我国的现代远程教育从1999年起步。这一年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为第一批现代远程教育试点院校。2000年，试点院校的数量猛增至31所。2001年，教育部批准开展现代远程教育的试点院校已达67所，之后增加到69所。近两年，各网院陆续迎来20周年院庆。那么，对20年的探索应该如何评价？
谢俐指出，网络教育经过20年的探索与发展，已经成为全民终身学习体系的重要组成部分。网络教育积极利用现代教育技术，改变传统教学理念和教学方式，为在职群体提供了良好的学习机会和便利的学习条件，促进创新型人才培养，促进优质教育资源共享，助力教育公平，为服务学习型社会建设作出了贡献。
他强调，党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议》，明确提出建设高质量教育体系，到2035年建成教育强国。作为全民终身学习体系的重要组成部分，网络教育责无旁贷。
全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌表示，《中国教育现代化2035》提出，2035年的主要发展目标是建成服务全民终身学习的现代教育体系。终身学习是代表人类进步、统领各类教育包括学校教育发展的一种伟大思潮。实践证明，只有高质量的网络教育才能为终身学习涵养品格、铸就本领。
他说，经历新冠肺炎疫情，网络教育已从教育“新手段”成为教育“新常态”。教育部部长陈宝生在2020年全球教育会议上表示，要统筹推动新技术应用与教育教学改革，加快发展人人、时时、处处皆可享有的高质量教育。这就要求高等网络教育不仅要坚持社会主义办学方向，还要勇攀高峰，主动成为推动高等教育现代化的重要力量。
北京外国语大学党委书记王定华认为，新冠肺炎疫情波及范围之广、影响领域之深，历史罕见，给全球各行各业带来巨大挑战。教育置身其间，影响十分明显。由疫情催发的大规模在线教学，将全方位促进高等教育数字化转型，催生未来高等教育新业态。
用创新研究引领发展
对北京外国语大学开展20年的网络教育工作，谢俐给予高度评价：“北外网院作为我国高等网络教育的参与者和建设者，见证了我国远程教育的发展，为国家培养了大量人才，为促进优质教育资源共享、助力教育公平作出了贡献。”
严继昌说：“北外网院20年砥砺奋进的发展之路，正是我国高等网络教育由探索走向繁荣的缩影和见证。北外网院的成功经验说明，只有建立健全人才培养、资源供给、科学评价、现代治理、综合保障以及开放共享机制，才能为建立现代教育体系铺平道路。”
20年来，北外网院的经验可概括为：用科学理念树立行业丰碑、用优质资源办智慧教育、用公益活动彰显家国情怀、用创新研究引领发展。尤其是重视研究引领，更为行业所瞩目。正因如此，北外网院才提前布局人工智能和大数据领域，从参与《远程教育服务规范》国家标准、《在线学习服务规范》国际标准研制，到成立中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会，再到参与创建北外人工智能与人类语言重点实验室，北外网院一直在拥抱新技术，希望通过深入研究，取得智能时代在线教育的新突破。
“北外网院要充分发挥20年来所积累的经验和优势，认准新形势，迈入新阶段，规划新理念，打造新格局。”王定华代表学校提出三点期望，研究、引领成为其中的关键词。
一要开展新谋划。既仰望星空，又脚踏实地。着眼十五年，干好这五年。创新人才培养口径，跨越时间空间局限，探索远程人才培养新模式，打造网络教育新生态，为建设学习型社会、建设高质量教育体系贡献力量。二要运用新技术。进一步提升网络教育品质，不断融合先进科技，创新教育理念和教学方法。充分运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、移动学习等先进手段，有效结合泛在學习、深度学习、具身学习等创新学习理论，研发精品多语在线学习资源，建设智慧多语学习平台，助推“云端北外”发展，促进院系间、高校间、国家间的高水准学科建设、人才培养、师资建设与学术交流，为北外“双一流”建设作出贡献。三要探索新平台。充分依托北外人工智能与人类语言重点实验室的平台优势，重点建设好语言智能教育研究中心、外语健脑强智研究中心，聚焦前沿课题，探索人工智能与外语教育融合创新的有效理论模型和实践路径，实现“从0到1”的再突破。
谢俐表示，成立20年的北外网院风华正茂，正是大展宏图之时。“希望你们在下一个10年、20年，为国家教育事业的发展作出新的更大的贡献。”
责任编辑：夏英