【摘 要】
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<正>本研究参照刘晶波老师设计的师幼互动研究范式,根据区域活动中互动行为的现状分析其问题及原因,并提供改善策略。对区域活动中师幼互动行为进行探究,促进和谐、良好师幼
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<正>本研究参照刘晶波老师设计的师幼互动研究范式,根据区域活动中互动行为的现状分析其问题及原因,并提供改善策略。对区域活动中师幼互动行为进行探究,促进和谐、良好师幼互动的发展,有效地指导实践的开展。一、区域活动中师幼互动的问题(一)教师开启的互动次数多于幼儿教师主要以施动者的角色进行互动,幼儿大多处于被动的位置。大多数教师都不能很好地将所学知识应用到实践活动中,不能准确的观察幼儿的举动与行为,不知道何时介入、
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