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新课改要求教师尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生“独立、自主、合作、探究”的学习模式。新课改的要求对于农村初中数学教师而言，是一个客观存在的挑战，农村教育资源有限，教育理念落后，同时初中正值学生青春期，学生叛逆性较强，在这样的背景下，如何充分的发挥学生的主观能动性，在数学教学课堂有效开展小组合作学习，有必要值得研究和探讨，本文将对此做出分析。