【摘 要】
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高中数学特点是知识点多、题型多.高中阶段的“举一反三”的教学目的是触类旁通,以点带面.从学生学习的角度来看,培养学生创新思维的能力,不仅可以拓宽学生的知识面,而且可以加强不同学科知识的融合,从而构建知识网络.在高中数学课堂教学中,教师运用一题多解法,使知识升华、活化,同时开阔思维,本文以圆锥曲线中的两个问题一题多解为例,讨论挖掘试题的根源培养学生创新思维能力,旨在提高学生的学习兴趣.
【机 构】
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福建省宁德市霞浦第一中学 福建 宁德 352000
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高中数学特点是知识点多、题型多.高中阶段的“举一反三”的教学目的是触类旁通,以点带面.从学生学习的角度来看,培养学生创新思维的能力,不仅可以拓宽学生的知识面,而且可以加强不同学科知识的融合,从而构建知识网络.在高中数学课堂教学中,教师运用一题多解法,使知识升华、活化,同时开阔思维,本文以圆锥曲线中的两个问题一题多解为例,讨论挖掘试题的根源培养学生创新思维能力,旨在提高学生的学习兴趣.
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