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基于对大学英语视听说课堂的大量观察与调查研究,对大学一年级新生视听说课堂学习中存在的问题进行了假设性分析。通过问卷调查使假设性分析得到验证后,提出了相应的解决对策。再通过观察和测试来验证对策的成效,使教师在实践中不断学习理论,提高能力,提升教学水平。
大学英语视听说教学行动研究
【摘 要】
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基于对大学英语视听说课堂的大量观察与调查研究,对大学一年级新生视听说课堂学习中存在的问题进行了假设性分析。通过问卷调查使假设性分析得到验证后,提出了相应的解决对策
【机 构】
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沈阳建筑大学外国语学院
【出 处】
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辽宁工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年3期
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