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摘 要：高中生是祖国未来，也是民族希望，其法律素质和法制观念的高低，会直接影响到国家的法治建设。而高中政治课是对高中生实施法治教育的主要课堂，对学生法治意识培养有重要价值。为此，政治课教学要积极采取措施提高学生的法治意识。本文主要介绍学生法治意识培养的重要性，分析高中政治课堂教学培养学生法治意识的问题，并探讨有效的教学策略。
关键词：高中；政治课教学；法治意识
青少年是较为特殊的一个群体，其年龄上已经接近成年人，思维上具有独特性。青少年的思维已经基本成熟，但在心理上呈現出不安、躁动等特征。高中生基本上都是青少年，他们长时间待在学校里，不过对学校外的世界充满希望。在社会转型期，社会上存在一些阴暗和丑陋的现象，这会让高中生困惑不安，甚至在不知道的情况下就受到伤害。为此，在高中政治课的教学中，要重视培养学生的法治意识，维护社会稳定。
1学生法治意识培养的重要性
对于高中生来说，培养其法律意识有非常重要的作用，其主要体现是：①培养高中生的法律意识，有利于社会主义法治的建设。高中生社会未来的主体，也是建设国家的主力军，其成长和思想水平都代表社会的未来发展；②培养高中生的法律意识，有利于培养出合格的公民，达到教育目标；③培养高中生的法律意识，能够促进学生素质的全面发展。
2高中政治课堂教学培养学生法治意识的问题
学校是培养学生法律意识和法律观念的主阵地，对于高中生来说，政治课堂是学习有关法律知识的主要场所。但是，在高中政治课堂的教学中，学生法治意识培养存在一些问题，造成学生的法律意识不高。在高中政治课堂教学中，法律教学存在的问题主要是：①教学内容比较枯燥，不少法制教育内容没有及时更新。不少高中在教学时，仅注重教授理论知识，而没有从学生角度出发选择教育内容，无法引起学生的学习兴趣；②教育方法不合适。高中政治课的教学方法比较教条化、单一化，大多采取说教或灌输模式，而欠缺人文关怀；③评价教学的标准太片面。如今评价高中政治课教学效果的形式往往是考试，以分数来评判学生，这种评价方式没有将学生当做主体，强调死记硬背，无法发挥学生的主动性与创造性；④师生有代沟，无法平等交流，造成学生惧怕老师，无法有效发挥教师的育人功能。
3高中政治课教学在培养学生法治意识策略
3.1完善教学方法
高中生主要在学校中培养法律意识，在政治课教学中要结合学生现实生活和法律意识，多组织课堂活动，采取体验教学，将法律理论知识融入学生的真实体验中，反复应用理论和实践，从而能够灵活一个法律知识，提升其法律素养。在政治课教学中，培养学生的法治意识可以采取如下教学方法：①体验方法要合适。其一，要依照高中生的特征来选择体验方式，充分考虑学生兴趣爱好、成长特征、学习能力、学习方式和实际情况等。其二，结合教学目标选择合适的体验方式，以小组合作方式进行探究学习，老师进行引导和点评。体验教学方式要多样化，比如模拟法庭、展示课本剧、讲解幻灯片等，可以让学生体现收集材料，培养学生的综合能力；②体验情景要科学化。政治课堂中实施体验教学时，要有机结合学生法律生活与课堂教学内容，学生在法律中理解法律知识。情景教学中，可以采取的措施是：其一，借助多媒体开展教学，增加教学生动性与直观性，让学生对法律产生兴趣。其二，通过模拟法庭等，解决实际生活中可能遇到的纠纷。
3.2强化法治意识课堂渗透
在政治课堂中加强法治意识的渗透，从高中生的已有知识与生活经验出发，结合生活进行法制讲解，方便学生理解，并且也能让学生理解“法制就在身边”这一思想，有效培养高中生法制意识。比如在讲解我国的环境和资源现状时，就可以适当介绍一下环境保护法，让学生对环境问题有更加深刻的理解。通过和实际联系来渗透相关的法律知识，促使学生主动接受这些知识，从而产生认同感，主动内容所学习的知识。
3.3法治观念融入教学内容
为了提升高中生的法律素质，要将法治观念融入政治课的教学内容中：①培养学生的平等意识。平等指人的地位在同一个水准上，通常指社会成员都受到法律束缚和保护。高中生必须有正确平等观，从而以平等心态和健康心理，坚持合法、正确的选择，提升自我成，推动社会和国家的进步；②培养学生权利意识。培养高中生的法律意识，特别是权利意识，才能让高中生在走上社会后不被剥夺也不会剥夺别人的合法权利。培养高中生的权利意识，有利于高中生在走上社会后发挥能动性与主体性，并学会尊重他人合法利益额权利；③培养学生的诚信意识。诚实守信是公众应该自觉遵守的其中一个道德规范和社会规范，也是社会成员的职业操守。高中生作为社会未来的主体，其具有诚信意识，建设出诚实守信的社会；④培养学生的诉讼意识。在走上社会后，高中生可能会遇到一些纠纷，要让学生学会选择合法、合理的方式来解决，将法律作为保卫自己的武器，习惯用法律手段来处理问题。
4结束语
高中生建设我国社会主义现代化和法治社会的主力军，为此在高中政治课中要重视培养学生的法律意识。在政治课中培养高中生的法律意识，应该完善教学方法，强化法治意识课堂渗透，将法治观念融入教学内容中，培养高中生的法制观念，更好地适应社会。
参考文献
[1]谢军伟.高中政治课教学中培育学生法制意识的策略分析[J].软件：教育现代化，2014（1Z）：308-308.
[2]韩玉彬.高中政治教学中培养学生法制意识的策略研究[J].文理导航（上旬），2018（2）：81-81.
关键词：高中；政治课教学；法治意识
青少年是较为特殊的一个群体，其年龄上已经接近成年人，思维上具有独特性。青少年的思维已经基本成熟，但在心理上呈現出不安、躁动等特征。高中生基本上都是青少年，他们长时间待在学校里，不过对学校外的世界充满希望。在社会转型期，社会上存在一些阴暗和丑陋的现象，这会让高中生困惑不安，甚至在不知道的情况下就受到伤害。为此，在高中政治课的教学中，要重视培养学生的法治意识，维护社会稳定。
1学生法治意识培养的重要性
对于高中生来说，培养其法律意识有非常重要的作用，其主要体现是：①培养高中生的法律意识，有利于社会主义法治的建设。高中生社会未来的主体，也是建设国家的主力军，其成长和思想水平都代表社会的未来发展；②培养高中生的法律意识，有利于培养出合格的公民，达到教育目标；③培养高中生的法律意识，能够促进学生素质的全面发展。
2高中政治课堂教学培养学生法治意识的问题
学校是培养学生法律意识和法律观念的主阵地，对于高中生来说，政治课堂是学习有关法律知识的主要场所。但是，在高中政治课堂的教学中，学生法治意识培养存在一些问题，造成学生的法律意识不高。在高中政治课堂教学中，法律教学存在的问题主要是：①教学内容比较枯燥，不少法制教育内容没有及时更新。不少高中在教学时，仅注重教授理论知识，而没有从学生角度出发选择教育内容，无法引起学生的学习兴趣；②教育方法不合适。高中政治课的教学方法比较教条化、单一化，大多采取说教或灌输模式，而欠缺人文关怀；③评价教学的标准太片面。如今评价高中政治课教学效果的形式往往是考试，以分数来评判学生，这种评价方式没有将学生当做主体，强调死记硬背，无法发挥学生的主动性与创造性；④师生有代沟，无法平等交流，造成学生惧怕老师，无法有效发挥教师的育人功能。
3高中政治课教学在培养学生法治意识策略
3.1完善教学方法
高中生主要在学校中培养法律意识，在政治课教学中要结合学生现实生活和法律意识，多组织课堂活动，采取体验教学，将法律理论知识融入学生的真实体验中，反复应用理论和实践，从而能够灵活一个法律知识，提升其法律素养。在政治课教学中，培养学生的法治意识可以采取如下教学方法：①体验方法要合适。其一，要依照高中生的特征来选择体验方式，充分考虑学生兴趣爱好、成长特征、学习能力、学习方式和实际情况等。其二，结合教学目标选择合适的体验方式，以小组合作方式进行探究学习，老师进行引导和点评。体验教学方式要多样化，比如模拟法庭、展示课本剧、讲解幻灯片等，可以让学生体现收集材料，培养学生的综合能力；②体验情景要科学化。政治课堂中实施体验教学时，要有机结合学生法律生活与课堂教学内容，学生在法律中理解法律知识。情景教学中，可以采取的措施是：其一，借助多媒体开展教学，增加教学生动性与直观性，让学生对法律产生兴趣。其二，通过模拟法庭等，解决实际生活中可能遇到的纠纷。
3.2强化法治意识课堂渗透
在政治课堂中加强法治意识的渗透，从高中生的已有知识与生活经验出发，结合生活进行法制讲解，方便学生理解，并且也能让学生理解“法制就在身边”这一思想，有效培养高中生法制意识。比如在讲解我国的环境和资源现状时，就可以适当介绍一下环境保护法，让学生对环境问题有更加深刻的理解。通过和实际联系来渗透相关的法律知识，促使学生主动接受这些知识，从而产生认同感，主动内容所学习的知识。
3.3法治观念融入教学内容
为了提升高中生的法律素质，要将法治观念融入政治课的教学内容中：①培养学生的平等意识。平等指人的地位在同一个水准上，通常指社会成员都受到法律束缚和保护。高中生必须有正确平等观，从而以平等心态和健康心理，坚持合法、正确的选择，提升自我成，推动社会和国家的进步；②培养学生权利意识。培养高中生的法律意识，特别是权利意识，才能让高中生在走上社会后不被剥夺也不会剥夺别人的合法权利。培养高中生的权利意识，有利于高中生在走上社会后发挥能动性与主体性，并学会尊重他人合法利益额权利；③培养学生的诚信意识。诚实守信是公众应该自觉遵守的其中一个道德规范和社会规范，也是社会成员的职业操守。高中生作为社会未来的主体，其具有诚信意识，建设出诚实守信的社会；④培养学生的诉讼意识。在走上社会后，高中生可能会遇到一些纠纷，要让学生学会选择合法、合理的方式来解决，将法律作为保卫自己的武器，习惯用法律手段来处理问题。
4结束语
高中生建设我国社会主义现代化和法治社会的主力军，为此在高中政治课中要重视培养学生的法律意识。在政治课中培养高中生的法律意识，应该完善教学方法，强化法治意识课堂渗透，将法治观念融入教学内容中，培养高中生的法制观念，更好地适应社会。
参考文献
[1]谢军伟.高中政治课教学中培育学生法制意识的策略分析[J].软件：教育现代化，2014（1Z）：308-308.
[2]韩玉彬.高中政治教学中培养学生法制意识的策略研究[J].文理导航（上旬），2018（2）：81-81.